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摘要：小学阶段的学生刚开始接触英语学习，缺乏英语思维，在学习中可能会感到十分吃力，应用自然拼读法能够有效改善小学生的发音，提高学生对英语词汇的掌握以及应用，为后期的系统学习奠定扎实的基础。本文将探讨自然拼读法在小学英语教学中的应用情况并提出一些建议希望小学英语教师能够高度重视对自然拼读法的应用，努力提高小学英语教学质量。
关键词：自然拼读法；小学英语；教学应用
一、自然拼读法概述
自然拼读法在当前的小学英语教学中的地位越来越重要，自然拼读法实际上就是通过拼读的方式来引导学生掌握英语的拼读，在对英文单词结构组合熟悉的基础上记忆单词。自然拼读重视英语单词中字母的组合与朗读，例如英文单词Bag中的英文字母b不能读成/bi：/，整个单词的发音是[bg] ，仔细比对会发现同样是B但是在英文单词的组合中却是另一种读法，当学生掌握了这一拼读规律之后就能够做到举一反三快速识记和朗读其他单词如Big等。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用建议
1.发挥汉语拼音的迁移作用受到汉语环境的影响小学生一时半会可能难以适应英语这一新语言的思维方式以及学习方式，为了降低学习的难度，小学英语教师应当充分发挥汉语拼音的正向迁移作用，提高小学生的学习质量。汉语拼音与英语有很多相似之处，一方面两者在字形上十分相似，其次两者在发音规律上也有很多相似地方。最开始小学生学习英语单词会感觉到拼读困难重重，此时英语教师如果结合汉语拼音展开教学，打开学生的思路，实现知识由浅入深的渗透，小学英语课堂教学质量将得到显著提高。英语教师可以把握韵母、元音字母之间的关系，在英语拼读教学中用学生熟悉的汉语知识来引导学生，辅助学生的理解与记忆，这样学生就能够很快掌握英语单词。当然，汉语与英语始终是两种不同的语言，过于依赖汉语，盲目利用汉语拼音进行英语教学极有可能产生适得其反的效果。
2.自然拼读法与趣味性活动结合充满趣味的活动符合小学生的身心发展特点，能够激发学生的学习兴趣，让学生积极投入到教学中来，作为小学英语教师应当将自然拼读法与趣味性活动结合起来，让学生能够在一个愉快、轻松的氛围中高效掌握英语知识。俗话说，兴趣是最好的老师，当学生从趣味活动中感受到英语学习的快乐时，自然拼读法在教学中的应用也就更加有效。英语这一门语言的学习本身比较枯燥，在应用自然拼读法时适当的结合各种故事、歌谣或者是小游戏可以优化自然拼读法，增加教学的趣味性，活跃教学氛围，让学生在活动中逐渐培养音形意识以及拼写朗读英语单词的能力。例如为了让学生掌握字母a、b、c、d的英文发音，小学英语教师可以编一首简单而富有节奏的歌曲：“我说AAA，你们说Apple！我说BBB，你们说Book！我说CCC，你们说Cat！我说DDD，你们说Duck！”这首简单的歌曲需要教师与学生互动，学生既可以说前半部分也可以说后半部分，通过师生的配合學生能够很快就掌握四个字母的英文发音，同时还增强了学生的韵律感和节奏感。自然拼读法在小学英语教学中的应用并没有一个固定的模式，英语教师要学会灵活变通，要大胆创新，在自然拼读法的应用中融入更多趣味性元素，真正实现寓教于乐的教学目标。
3.看字读音，听音拼字小学英语教学中的自然拼读法关键在于让学生通过掌握发音与字形的规律来识记单词，因此为了更好的发挥自然拼读法的作用，英语教师既要重视拼读教学也要重视单词发音教学。英语教师要有音形一致的教学理念，并在实际教学中落实音形一致的教学，强化学生的发音、拼读能力。教师要多让学生反向拼写单词，如先让学生通过听音来辨别单词和拼出单词实现音向形的转变，再让学生看着单词来尝试拼读英文单词从而实现形向音的转变。经过反复的训练，学生看字读音以及听音拼字的能力将会逐渐增强，即便是没有学过的词汇学生也可能根据拼读发音的规律准确读出或者是准确拼写出单词。在小学英语教学中巧妙利用自然拼读法让学生掌握英语学习的规律可以达到事半功倍的效果，学生的学习有了更多的自主性，也有了更多发挥的余地，这将为学生英语能力的拓展奠定扎实的基础。
4.激发学生自然拼读的兴趣自然拼读法的应用是否有效与学生的学习兴趣息息相关，学生缺乏兴趣则很难全身心的投入到学习中，教学效果自然较差。作为小学英语教师应当利用各种教学资源让学生产生自然拼读学习的浓厚兴趣，让学生主动积极的参与到教学中来。在新时代的教学背景下，各种网络资源极大程度的便利了小学英语教学，教师可以通过网络快速搜寻到所需要的文字、图片或者是视频资料，再经过系统的整理归纳就可以将各种资料应用到英语教学中来，推进自然拼读教学的展开。例如英语教师可以在网上找一些与英语学习短视频，短视频的内容形象生动因此往往能够激发学生的学习热情与兴趣。随着英语学科教学地位的逐渐提升，市场上出现了各种英语学习软件，小学英语教师适当的利用英语学习软件来辅助教学同样可以获得较好的教学效果。总之，激发学生自然拼读的兴趣是展开自然拼读教学的重要前提，而激发学生兴趣的方式途径多种多样，尤其是随着英语教学的深入发展，各种英语学习软件、英语学习网站或者是英语学习小组开始走进人们的视野，小学英语教师需要摈弃传统落后的教学理念改变教学方式，大胆尝试新的教学方法让自然拼读法逐渐渗透在课堂教学中实现英语课堂教学质的突破。
自然拼读法在英语教学中的应用对于英语教学质量的提高意义重大，作为小学英语教师应当立足于学生的长远发展将自然拼读法渗透到教学中的每个环节中去，让学生养成良好的英语学习习惯。
参考文献：
[1]安艳艳. 自然拼读法在小学高年级英语词汇教学中的应用研究[D]. 延安大学， 2011.
[2]宋欣. 浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用[J]. 课程教育研究， 2015（12）：86-87.
[3]陈天雅. 自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用初探[J]. 校园英语， 2016（21）：113-113.
关键词：自然拼读法；小学英语；教学应用
一、自然拼读法概述
自然拼读法在当前的小学英语教学中的地位越来越重要，自然拼读法实际上就是通过拼读的方式来引导学生掌握英语的拼读，在对英文单词结构组合熟悉的基础上记忆单词。自然拼读重视英语单词中字母的组合与朗读，例如英文单词Bag中的英文字母b不能读成/bi：/，整个单词的发音是[bg] ，仔细比对会发现同样是B但是在英文单词的组合中却是另一种读法，当学生掌握了这一拼读规律之后就能够做到举一反三快速识记和朗读其他单词如Big等。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用建议
1.发挥汉语拼音的迁移作用受到汉语环境的影响小学生一时半会可能难以适应英语这一新语言的思维方式以及学习方式，为了降低学习的难度，小学英语教师应当充分发挥汉语拼音的正向迁移作用，提高小学生的学习质量。汉语拼音与英语有很多相似之处，一方面两者在字形上十分相似，其次两者在发音规律上也有很多相似地方。最开始小学生学习英语单词会感觉到拼读困难重重，此时英语教师如果结合汉语拼音展开教学，打开学生的思路，实现知识由浅入深的渗透，小学英语课堂教学质量将得到显著提高。英语教师可以把握韵母、元音字母之间的关系，在英语拼读教学中用学生熟悉的汉语知识来引导学生，辅助学生的理解与记忆，这样学生就能够很快掌握英语单词。当然，汉语与英语始终是两种不同的语言，过于依赖汉语，盲目利用汉语拼音进行英语教学极有可能产生适得其反的效果。
2.自然拼读法与趣味性活动结合充满趣味的活动符合小学生的身心发展特点，能够激发学生的学习兴趣，让学生积极投入到教学中来，作为小学英语教师应当将自然拼读法与趣味性活动结合起来，让学生能够在一个愉快、轻松的氛围中高效掌握英语知识。俗话说，兴趣是最好的老师，当学生从趣味活动中感受到英语学习的快乐时，自然拼读法在教学中的应用也就更加有效。英语这一门语言的学习本身比较枯燥，在应用自然拼读法时适当的结合各种故事、歌谣或者是小游戏可以优化自然拼读法，增加教学的趣味性，活跃教学氛围，让学生在活动中逐渐培养音形意识以及拼写朗读英语单词的能力。例如为了让学生掌握字母a、b、c、d的英文发音，小学英语教师可以编一首简单而富有节奏的歌曲：“我说AAA，你们说Apple！我说BBB，你们说Book！我说CCC，你们说Cat！我说DDD，你们说Duck！”这首简单的歌曲需要教师与学生互动，学生既可以说前半部分也可以说后半部分，通过师生的配合學生能够很快就掌握四个字母的英文发音，同时还增强了学生的韵律感和节奏感。自然拼读法在小学英语教学中的应用并没有一个固定的模式，英语教师要学会灵活变通，要大胆创新，在自然拼读法的应用中融入更多趣味性元素，真正实现寓教于乐的教学目标。
3.看字读音，听音拼字小学英语教学中的自然拼读法关键在于让学生通过掌握发音与字形的规律来识记单词，因此为了更好的发挥自然拼读法的作用，英语教师既要重视拼读教学也要重视单词发音教学。英语教师要有音形一致的教学理念，并在实际教学中落实音形一致的教学，强化学生的发音、拼读能力。教师要多让学生反向拼写单词，如先让学生通过听音来辨别单词和拼出单词实现音向形的转变，再让学生看着单词来尝试拼读英文单词从而实现形向音的转变。经过反复的训练，学生看字读音以及听音拼字的能力将会逐渐增强，即便是没有学过的词汇学生也可能根据拼读发音的规律准确读出或者是准确拼写出单词。在小学英语教学中巧妙利用自然拼读法让学生掌握英语学习的规律可以达到事半功倍的效果，学生的学习有了更多的自主性，也有了更多发挥的余地，这将为学生英语能力的拓展奠定扎实的基础。
4.激发学生自然拼读的兴趣自然拼读法的应用是否有效与学生的学习兴趣息息相关，学生缺乏兴趣则很难全身心的投入到学习中，教学效果自然较差。作为小学英语教师应当利用各种教学资源让学生产生自然拼读学习的浓厚兴趣，让学生主动积极的参与到教学中来。在新时代的教学背景下，各种网络资源极大程度的便利了小学英语教学，教师可以通过网络快速搜寻到所需要的文字、图片或者是视频资料，再经过系统的整理归纳就可以将各种资料应用到英语教学中来，推进自然拼读教学的展开。例如英语教师可以在网上找一些与英语学习短视频，短视频的内容形象生动因此往往能够激发学生的学习热情与兴趣。随着英语学科教学地位的逐渐提升，市场上出现了各种英语学习软件，小学英语教师适当的利用英语学习软件来辅助教学同样可以获得较好的教学效果。总之，激发学生自然拼读的兴趣是展开自然拼读教学的重要前提，而激发学生兴趣的方式途径多种多样，尤其是随着英语教学的深入发展，各种英语学习软件、英语学习网站或者是英语学习小组开始走进人们的视野，小学英语教师需要摈弃传统落后的教学理念改变教学方式，大胆尝试新的教学方法让自然拼读法逐渐渗透在课堂教学中实现英语课堂教学质的突破。
自然拼读法在英语教学中的应用对于英语教学质量的提高意义重大，作为小学英语教师应当立足于学生的长远发展将自然拼读法渗透到教学中的每个环节中去，让学生养成良好的英语学习习惯。
参考文献：
[1]安艳艳. 自然拼读法在小学高年级英语词汇教学中的应用研究[D]. 延安大学， 2011.
[2]宋欣. 浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用[J]. 课程教育研究， 2015（12）：86-87.
[3]陈天雅. 自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用初探[J]. 校园英语， 2016（21）：113-113.