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课前预学,课上对话交流及课后复习反思的＂三环节有效教学＂是以学生的学习为主,培养学生学习的自主能动性,提高学生学习素养的教学模式。本文以高中物理必修1＂力的分解＂为例,在教学中实施＂三环节有效教学法＂,旨在提高物理课堂教学效率的同时提高学生的自主学习能力。
“三环节有效教学法”教学案例研究——以“力的分解”为例
【摘 要】
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课前预学,课上对话交流及课后复习反思的＂三环节有效教学＂是以学生的学习为主,培养学生学习的自主能动性,提高学生学习素养的教学模式。本文以高中物理必修1＂力的分解＂为例,在教
【机 构】
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广西北流市高级中学
【出 处】
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物理教学探讨：中学教学教研专辑
【发表日期】
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2016年4期
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