论文部分内容阅读
教育部曾通过其官方网站发布消息，重申了2004教育部《关于切实加强高校学生住宿管理的通知》精神，原则上不允许高校学生自行在校外租房居住；对因“特殊原因”在校外租房的学生，给予了极为严格的管理规定。教育部有关负责人介绍说，这里的“特殊原因”主要是指“在校内宿舍和公寓安排确有困难”。事实上，这样的“特殊原因”在目前高校普遍优越的办学条件下基本上不可能发生，也就是说，教育部实际上关上了高校学生自行在校外租房居住的大门。看来高校学生校外租房居住出现的大量负面影响开始引起了社会和政府部门的高度关注。但是，无论是规模还是负面影响远比这更为严重的高中学生校外租房居住现象，却没有引起社会和教育管理部门的注意。每当新的学年一开始，家长们也使出浑身解数，希望助孩子一臂之力，这其中却有一项是吃力不讨好的措施——寻找各种理由、利用各种关系给孩子办理租房走读。笔者对高中生租房走读现象关注了十多年，日前对本地区若干所高中进行了调查分析，以期引起社会关注。
一、 高中生租房居住的诸种形式
本来，食宿在家就近入学就称之为“走读”，住在学校集体宿舍并在学校食堂就餐就是“住读”。所谓“租房走读”，指的是寄宿学校的部分学生，家不在学校附近，却不在学校集体宿舍居住，而是单独或者结伴住在学校周围居民（包括学校教师）家中。他们个别是投亲靠友，大部分是赁房租住；其中约有60%的学生还有家长全天或早出晚到的陪读。仅仅是晚上在外住宿而仍然在校内学生食堂用餐，称之为“夜走读”；食宿全在外面，称之为“全走读”。全走读学生有的在聚集校门前的小饭馆固定订餐，或在小吃摊上打游击；有的是由陪读的父母在住宿处亲自弄好，或者在家里弄好送来。笔者所调查的三所高中，分别是省市区重点高中，它们的高三年级中，最少的有28％的学生办理“外住走读”，多的达到了38％。在这些学校，“赁房单住”以及陪读现象已经在高二甚至高一年级出现。笔者在其中一所市级示范学校抽查了11个班共计625人，其中外住走读的237人，占37.92％（有家长陪读的74人，占外住走读生的31％）；在学校集体宿舍住宿的315人，仅占50.4％；另有家在学校附近的少数真正意义上的走读生74人，占抽查学生的12％。
目前农村和城区郊县，高中几乎全部是寄宿制。例如，武汉市新洲区公立、私立共8所普高、1所职高、一所复读中心共10所高中全部都是寄宿制，租房走读自然就是相当庞大的一个群体。而在城市非寄宿学校，部分远道无法走读的学生、借读生和外来人口子弟自主赁房单住或者三两同学合租，也是普遍现象，其性质与本文所涉及的现象相同，也应当引起人们的关注。
二、 高中生租房走读形成气候的原因
1.利益集团的有意促使
学生和学校是个庞大的消费群体，围绕一所学校牵连起众多的利益链条。以某校为例，沿着校门外的大路摆开的是众多的饭馆摊点、网吧发廊等，路两边停靠着接送学生和陪读、送饭的家长的各类车辆，两边延伸是教师们的私宅和邻近的居民，正是这些教师及其邻近居民成为提供租赁房源的主要群体。所以，学校要做到彻底的封闭管理几乎不可能，因为这样损害了各种依靠学校生存的商户们的利益。该校曾经一刀切地实行封闭管理，结果经常与周围居民、商户和交通运输从业者发生冲突，学校多次被堵路封门。许多学校的教师尤其是学校部分干部在校外建起私房大量出租尝到甜头，封闭管理的大门就开了很大一条缝隙。如果不是租房走读严重降低教学质量，增加了管理难度，甚至危害到学校生存，学校也许早就放弃了对租房走读的适度控制了。
2.学生方面的原因
少数学生是从生活角度考虑的：或者是不习惯于集体生活；或者是追求舒适的物质生活条件；或者是缺乏生活自理的能力，需要租房带父母陪读料理生活；有的甚至看中的是外住在一定程度上获得了某些“自由”。但是，大多数学生是从有利于学习的角度考虑的：有的认为集体宿舍晚上就寝纪律不好，聊天甚晚，影响睡眠，导致白天的学习没有精力，而外住可以拥有一个安静的睡眠环境；有的是嫌集体宿舍熄灯早开灯迟，而且时间固定，想挤点时间消化一下白天所学都不能，而外住可以晚睡早起，挤出更多的学习时间；有的是希望家长陪读帮助处理生活琐事如做饭洗衣等，自己专心学习，时间充裕。
3.家长方面的原因
这个年龄层次的家长接受高等教育的比例不大，因而千方百计创造条件希望孩子实现自己未曾实现的理想；而且几乎都只有一个孩子，强烈的爱心聚焦使他们愿意给孩子最优越的生活待遇；现实中知识程度与生活层次、质量的正比例关系越来越明显，使他们认识到知识的重要性；经济发展使家长们有了一定的经济实力能够拿出较多的钱花在孩子身上；一些下岗了的家长有了陪读的时间，同时通过读书改变命运的要求更强烈更迫切了；社会上严峻的就业形势也促使家长孤注一掷让孩子考上大学。因此，选择“租房走读”，为孩子创造一个舒适的生活和学习环境，就成为众多家长的选择。
4.囿于一般生活常理和互相攀比心理的驱使
一般的生活常理使人们包括家长和学生偏执地相信，单独住宿和优越的住宿条件理所当然地有利于学习。学校对学生外住走读的控制，造成了一种心理导向，好像这是有门路的家长开后门才能得到的权利，如果不能享受这样的权利，家长就像对不起孩子，学生就觉得低人一等。所以，有的家长学生就是为了赌这口气也要享受这样的权利，甚至各显神通或真或假地把户口迁移到学校附近的村镇。
此外，在城市则是有些学校没有学生集体宿舍，而学生中又有借读生和外来民工子弟插班，这些学生更是只能赁房外住走读。
三、 高中生租房走读的实际效果
1.学生学习成绩下降
与那些希望借助“租房走读”提高成绩的家长和学生的初衷大相径庭，绝大部分租房走读生的学习成绩不仅没有如愿提高，反而出现较大幅度的下滑，租房走读生的平均成绩低于集体住读生6～7个百分点。经验使老师们都有一个共识：各班成绩前十几名的，很少有租房走读生；凡是租房走读生，成绩都要下滑一个等次；表现在高考上，就是租房走读生的分数批次要降低一等。仍旧以上述抽查的11个班635名学生06年高考成绩为例，其中过重点线的151名学生中，租房走读生38名，仅占25％，远远低于租房走读生在625名学生中的比例37.92％；相反，取11个班最后20名学生分析，220名学生中竟然有128名学生租房走读，比例高达58.18％。
2.学生道德品质滑坡
租房走读生普遍陷入早恋的感情漩涡，甚至有的突破了道德底线；有的出入不健康场所；更多的上网成瘾；打架斗殴和赌博现象时有发生。总之，综合素质明显低于集体住读生。
3.租房走读生常在小吃摊点就餐，易感染疾病
去年学校高考体检，95名乙肝病毒携带者中70名是租房走读生，约占74％。
由于缺乏周密的调查研究，没有令人信服的数据分析，还没有人从理论上探讨这种看似不合常理的现象产生的原因，“租房走读”仍然是众多家长和学生在高考前最后一搏时的选择。他们有自己浅显明白的逻辑：住宿条件好了，时间充裕了，成绩怎么会下滑呢？
四、 外住走读生成绩普遍下滑的原因
原因是多方面的，有学习状况和学习方法上的，有监督管理上的，有心理因素方面的。
1.凡是因为不适应集体生活环境，或为了生活舒适的，多是有心理障碍，或意志薄弱者
舒适的生活条件，并不能消除他们既有的性格或品质缺陷，相反会在“租房走读”造成的温床上得到发展。那些追求享受的学生得其所哉，把大量的时间用在享受和精心梳洗打扮的“形象工程”上。对于这一部分学生，“租房走读”当然不利于学习成才。
2.分散外住形成了管理死角
没有家长陪读而赁房外住的学生，常常利用晚上的时间出入网吧、录像厅等场合；有些住在亲友家里的则两边撒谎，家长和亲友都以为学生在对方那里，结果学生脱离了有效监护。如今大学生自行校外租房尚且有许多负面现象，我们又怎能要求青春期的高中生们有那么靠得住的自律能力？处在管理死角的“租房走读生”，“成人”尚且不易，“成才”当然困难。租房走读生中由内部或者外部原因造成的意外事故频繁发生，应该引起人们的关注。
3.作息时间没有规律，影响学习效率
一些有志于学习的学生，利用租房走读可以自行决定起居时间的便利，三更灯火五更鸡鸣地苦学，结果睡眠严重不足，导致白天听课效率极差。中学阶段基本上是接受前人现存的思维成果，因此，课堂教学作为中学生获取知识的主渠道显得尤为重要，“终日而思不如须臾所学”准确地反映了这一阶段的学习特征。租房走读生没有节制的低效率的自学，影响了他们从课堂主渠道获取知识的效果，当然会在竞争中处于不利的形势。
4.特别的爱和特别的希望造成了租房走读生巨大的心理负担
为了让孩子在校外住宿，家长额外付出了一笔不菲的资金，有的还要丢下工作或者家务来陪读。寄托之重，期盼之殷，使学生背上了沉重的爱的十字架，急切地希望报答父母的“三春晖”。因此，有些租房走读生学得特别拼命，特别喜欢熬夜，考试尤其紧张，其结果严重影响考场发挥和考试成绩，而且越是大型的考试他们与住校生的差距越大。
5.租房走读生的心理疏导不畅
租房走读生因其生活环境是个别的、独特的，因而面临许多独有的心理挑战；正因为这些心理问题是他们所独有的，只能是由他们独自承担，因而显得分外沉重；而这种心理情绪又因独居或同居的伙伴少，缺少可以倾诉和帮助疏解的对象，因此，极容易造成不良心理情绪的郁积。反观集体住校生，他们所面对的环境和由此产生的心理状况是大同小异的，因此，可以互相理解，互相慰藉，有某种共同承担压力的感觉，相对于外住生有较大的心理优势。
无庸讳言，住校生集体宿舍必有交谈闲聊到较晚的情况，这正是许多学生和家长要求外住的重要原因之一，对此需要有辩证分析。事实证明，这种睡前交谈哪怕是无意义的闲聊，如果稍加约束和引导，在很大程度上是有益的，它有助于学生之间的心灵沟通和情感交流，更有助于他们宣泄心理压力，避免造成不良情绪的郁积，有些闲聊甚至有助于知识的扩展和学习经验、生活经验的总结和交流。况且租房走读生如果不是独居，大部分也是三两个结伴居住，仍然存在着睡前谈话闲聊影响休息的问题，而且在时间上没有约束限制，在内容上因其私密性更无从约束，消极作用大于积极作用；而住校生的睡前谈话在时间上受到值日教师和学生干部的约束，内容上由于交谈闲聊参与者众，形成了某种“小型社会”的约束机制，积极作用远大于消极作用。
6.缺乏中学生学习必需的一种氛围
高中时期是人生的关键阶段，因而高中是全社会最勤奋、最紧张有序的地方，住校生甚至在闲谈聊天时，都多少涉及到与学习有关的内容。而租房走读生所居住的环境，则具有商业性、消费性和娱乐休闲的特点，人们的作息规律、生活状态和生活节奏与学校迥异，就是陪读的家长也因久而久之无所事事，于是聚集起来方城鏖战，所有这些都容易使租房走读生受到渐染，养成慵懒散漫的习性，不利于紧张的学习生活。同时，缺乏住校生之间那样一种切磋讨论、竞争合作的氛围，部分失去了学习的动力动因。
7.租房走读生与集体住校生之间产生了情感隔阂
许多租房走读生因其生活学习较为方便，在同学面前产生了某种优越感，招致众多住校生的反感，产生了某种情感对立，而租房走读生之间却并无心理上的认同感，这样就造成了租房走读生在班集体中的相对孤独。由于长期在孤独环境或很小的圈子中生活，甚至造成了他们跟所有人的交际困难，这无疑会影响他们健全人格的形成，然后反映到学习成绩的滑坡上来。
五、 对外住走读现象应该采取的若干措施
租房走读既然有上述弊端，而学校在管理上又鞭长莫及，形成管理死角，因此，应该从如下几方面着手，消除租房走读现象。
1. 用事实说明租房走读的不利之处
应该对往届和应届外住生学习成绩进行数据分析，与自身和住校生进行纵横方向的对比分析，以令人信服的数据说明问题，使学生和家长对租房走读有理性的认识。陈某某等5名品质好、学习勤奋的学生，在二年级下学期时曾为了成绩更优秀而赁房外住，陈某等两名女生甚至有母亲陪读，结果成绩均下滑，班主任将他们劝回后，都制止了下滑趋势，陈某甚至取得了从未有过的好成绩。对这几名学生外住前后的情况进行量化对比分析，结果这一个班的外住生都回到了学校。有位余姓班主任大力控制外住走读，全班58名学生只有5名赁房外住，结果06高考仅有7名学生未过重点线。相反另外一个“关系户”集中的班，虽然这个班教师配备优越，但由于59名学生仅有7名在校住宿，结果考试成绩不理想。这次调查分析还说明，在校住读甚至优于家在附近的同学的走读。这是否说明，家长的关注在孩子学习过程的正面效应不及于同学之间的互助，还有待研究。
2. 从思想上加强认识
加强对租房走读生实际生活情况的全面调查，尤其是心理上的解剖分析，从理论上说明租房走读的不利结果产生的原因。要让家长懂得这样一个道理，给孩子选择租房走读，仅仅是从保证时间和物质条件上考虑，忽视了对学生学习心理的关注，是一种极不明智的选择。对于青春期的孩子，影响他们成长的，主要是心理因素和情感因素，物质因素并不起作用、至少是不起主要作用。
3. 科学安排教学时间
教学中教师应加大课前投入，精讲精练，杜绝满堂灌和题海战术，给予学生充分的自习时间，消化课堂教学内容，使学生不需要利用宝贵的睡眠时间学习。同时，注意讲清中学阶段学习的特点，分清课堂学习与自学的主次关系，指出租房走读对课堂学习的严重干扰。
4. 加强管理做到防微杜渐
加强学生宿舍水电温控等生活设施建设，实行人性化管理，把学校管理与学生自治有机地结合起来，强化就寝纪律，确保宿舍的安全和卫生，保证学生有充分的睡眠时间。对住校生每晚睡前的交谈闲聊加以约束和引导，消除其影响睡眠的消极因素，发挥它在学生交流沟通和心理宣泄上的积极作用。
5.强化住校管理力度
力争形成这样的社会心态：住校才是一种优越地位。可以从这些方面造成这样的心理定势：提高学生宿舍的住宿费，同时对困难户加以补贴；允许学生租房走读，相反，对寄宿则要求申请，签订合同；提高硬件设施的档次，加强管理力度；在寄宿生中举行一些丰富多彩的集娱乐与知识于一体的活动，切实使寄宿生能够获得相对于租房走读生优越的成才环境。
6.进一步完善学校管理制度
相当一部分非寄宿制学校，由于招收了部分择校生、计划外招生、农民工子弟等等来源不一的学生，这些学生也因客观原因而在学校周围赁房外住。应该在招生制度上改革，严格按照就近入学的原则招生，或者为这部分学生解决住宿问题，形成部分寄宿制。
与学生自行租房走读相反，依据班级安排宿舍，集体住宿显现出巨大的优势，是学校对学生进行思想品质教育的一个重要阵地。笔者所在的学校连续十二年高考成绩领先全区同类高中，连续五年处全市同类学校第一名，素质教育成绩斐然。其中一个重要的经验，就是高度重视学生宿舍的建设和管理，近期学校更对租房走读生现状进行全面调查研究，严格控制租房走读。学校干部和教师也从学生的长远利益出发，清理出租住在自己家里的学生，把吸引租房走读生回集体宿舍住读作为教育教学再创新高的新的增长点。
（责任编辑关燕云）
一、 高中生租房居住的诸种形式
本来，食宿在家就近入学就称之为“走读”，住在学校集体宿舍并在学校食堂就餐就是“住读”。所谓“租房走读”，指的是寄宿学校的部分学生，家不在学校附近，却不在学校集体宿舍居住，而是单独或者结伴住在学校周围居民（包括学校教师）家中。他们个别是投亲靠友，大部分是赁房租住；其中约有60%的学生还有家长全天或早出晚到的陪读。仅仅是晚上在外住宿而仍然在校内学生食堂用餐，称之为“夜走读”；食宿全在外面，称之为“全走读”。全走读学生有的在聚集校门前的小饭馆固定订餐，或在小吃摊上打游击；有的是由陪读的父母在住宿处亲自弄好，或者在家里弄好送来。笔者所调查的三所高中，分别是省市区重点高中，它们的高三年级中，最少的有28％的学生办理“外住走读”，多的达到了38％。在这些学校，“赁房单住”以及陪读现象已经在高二甚至高一年级出现。笔者在其中一所市级示范学校抽查了11个班共计625人，其中外住走读的237人，占37.92％（有家长陪读的74人，占外住走读生的31％）；在学校集体宿舍住宿的315人，仅占50.4％；另有家在学校附近的少数真正意义上的走读生74人，占抽查学生的12％。
目前农村和城区郊县，高中几乎全部是寄宿制。例如，武汉市新洲区公立、私立共8所普高、1所职高、一所复读中心共10所高中全部都是寄宿制，租房走读自然就是相当庞大的一个群体。而在城市非寄宿学校，部分远道无法走读的学生、借读生和外来人口子弟自主赁房单住或者三两同学合租，也是普遍现象，其性质与本文所涉及的现象相同，也应当引起人们的关注。
二、 高中生租房走读形成气候的原因
1.利益集团的有意促使
学生和学校是个庞大的消费群体，围绕一所学校牵连起众多的利益链条。以某校为例，沿着校门外的大路摆开的是众多的饭馆摊点、网吧发廊等，路两边停靠着接送学生和陪读、送饭的家长的各类车辆，两边延伸是教师们的私宅和邻近的居民，正是这些教师及其邻近居民成为提供租赁房源的主要群体。所以，学校要做到彻底的封闭管理几乎不可能，因为这样损害了各种依靠学校生存的商户们的利益。该校曾经一刀切地实行封闭管理，结果经常与周围居民、商户和交通运输从业者发生冲突，学校多次被堵路封门。许多学校的教师尤其是学校部分干部在校外建起私房大量出租尝到甜头，封闭管理的大门就开了很大一条缝隙。如果不是租房走读严重降低教学质量，增加了管理难度，甚至危害到学校生存，学校也许早就放弃了对租房走读的适度控制了。
2.学生方面的原因
少数学生是从生活角度考虑的：或者是不习惯于集体生活；或者是追求舒适的物质生活条件；或者是缺乏生活自理的能力，需要租房带父母陪读料理生活；有的甚至看中的是外住在一定程度上获得了某些“自由”。但是，大多数学生是从有利于学习的角度考虑的：有的认为集体宿舍晚上就寝纪律不好，聊天甚晚，影响睡眠，导致白天的学习没有精力，而外住可以拥有一个安静的睡眠环境；有的是嫌集体宿舍熄灯早开灯迟，而且时间固定，想挤点时间消化一下白天所学都不能，而外住可以晚睡早起，挤出更多的学习时间；有的是希望家长陪读帮助处理生活琐事如做饭洗衣等，自己专心学习，时间充裕。
3.家长方面的原因
这个年龄层次的家长接受高等教育的比例不大，因而千方百计创造条件希望孩子实现自己未曾实现的理想；而且几乎都只有一个孩子，强烈的爱心聚焦使他们愿意给孩子最优越的生活待遇；现实中知识程度与生活层次、质量的正比例关系越来越明显，使他们认识到知识的重要性；经济发展使家长们有了一定的经济实力能够拿出较多的钱花在孩子身上；一些下岗了的家长有了陪读的时间，同时通过读书改变命运的要求更强烈更迫切了；社会上严峻的就业形势也促使家长孤注一掷让孩子考上大学。因此，选择“租房走读”，为孩子创造一个舒适的生活和学习环境，就成为众多家长的选择。
4.囿于一般生活常理和互相攀比心理的驱使
一般的生活常理使人们包括家长和学生偏执地相信，单独住宿和优越的住宿条件理所当然地有利于学习。学校对学生外住走读的控制，造成了一种心理导向，好像这是有门路的家长开后门才能得到的权利，如果不能享受这样的权利，家长就像对不起孩子，学生就觉得低人一等。所以，有的家长学生就是为了赌这口气也要享受这样的权利，甚至各显神通或真或假地把户口迁移到学校附近的村镇。
此外，在城市则是有些学校没有学生集体宿舍，而学生中又有借读生和外来民工子弟插班，这些学生更是只能赁房外住走读。
三、 高中生租房走读的实际效果
1.学生学习成绩下降
与那些希望借助“租房走读”提高成绩的家长和学生的初衷大相径庭，绝大部分租房走读生的学习成绩不仅没有如愿提高，反而出现较大幅度的下滑，租房走读生的平均成绩低于集体住读生6～7个百分点。经验使老师们都有一个共识：各班成绩前十几名的，很少有租房走读生；凡是租房走读生，成绩都要下滑一个等次；表现在高考上，就是租房走读生的分数批次要降低一等。仍旧以上述抽查的11个班635名学生06年高考成绩为例，其中过重点线的151名学生中，租房走读生38名，仅占25％，远远低于租房走读生在625名学生中的比例37.92％；相反，取11个班最后20名学生分析，220名学生中竟然有128名学生租房走读，比例高达58.18％。
2.学生道德品质滑坡
租房走读生普遍陷入早恋的感情漩涡，甚至有的突破了道德底线；有的出入不健康场所；更多的上网成瘾；打架斗殴和赌博现象时有发生。总之，综合素质明显低于集体住读生。
3.租房走读生常在小吃摊点就餐，易感染疾病
去年学校高考体检，95名乙肝病毒携带者中70名是租房走读生，约占74％。
由于缺乏周密的调查研究，没有令人信服的数据分析，还没有人从理论上探讨这种看似不合常理的现象产生的原因，“租房走读”仍然是众多家长和学生在高考前最后一搏时的选择。他们有自己浅显明白的逻辑：住宿条件好了，时间充裕了，成绩怎么会下滑呢？
四、 外住走读生成绩普遍下滑的原因
原因是多方面的，有学习状况和学习方法上的，有监督管理上的，有心理因素方面的。
1.凡是因为不适应集体生活环境，或为了生活舒适的，多是有心理障碍，或意志薄弱者
舒适的生活条件，并不能消除他们既有的性格或品质缺陷，相反会在“租房走读”造成的温床上得到发展。那些追求享受的学生得其所哉，把大量的时间用在享受和精心梳洗打扮的“形象工程”上。对于这一部分学生，“租房走读”当然不利于学习成才。
2.分散外住形成了管理死角
没有家长陪读而赁房外住的学生，常常利用晚上的时间出入网吧、录像厅等场合；有些住在亲友家里的则两边撒谎，家长和亲友都以为学生在对方那里，结果学生脱离了有效监护。如今大学生自行校外租房尚且有许多负面现象，我们又怎能要求青春期的高中生们有那么靠得住的自律能力？处在管理死角的“租房走读生”，“成人”尚且不易，“成才”当然困难。租房走读生中由内部或者外部原因造成的意外事故频繁发生，应该引起人们的关注。
3.作息时间没有规律，影响学习效率
一些有志于学习的学生，利用租房走读可以自行决定起居时间的便利，三更灯火五更鸡鸣地苦学，结果睡眠严重不足，导致白天听课效率极差。中学阶段基本上是接受前人现存的思维成果，因此，课堂教学作为中学生获取知识的主渠道显得尤为重要，“终日而思不如须臾所学”准确地反映了这一阶段的学习特征。租房走读生没有节制的低效率的自学，影响了他们从课堂主渠道获取知识的效果，当然会在竞争中处于不利的形势。
4.特别的爱和特别的希望造成了租房走读生巨大的心理负担
为了让孩子在校外住宿，家长额外付出了一笔不菲的资金，有的还要丢下工作或者家务来陪读。寄托之重，期盼之殷，使学生背上了沉重的爱的十字架，急切地希望报答父母的“三春晖”。因此，有些租房走读生学得特别拼命，特别喜欢熬夜，考试尤其紧张，其结果严重影响考场发挥和考试成绩，而且越是大型的考试他们与住校生的差距越大。
5.租房走读生的心理疏导不畅
租房走读生因其生活环境是个别的、独特的，因而面临许多独有的心理挑战；正因为这些心理问题是他们所独有的，只能是由他们独自承担，因而显得分外沉重；而这种心理情绪又因独居或同居的伙伴少，缺少可以倾诉和帮助疏解的对象，因此，极容易造成不良心理情绪的郁积。反观集体住校生，他们所面对的环境和由此产生的心理状况是大同小异的，因此，可以互相理解，互相慰藉，有某种共同承担压力的感觉，相对于外住生有较大的心理优势。
无庸讳言，住校生集体宿舍必有交谈闲聊到较晚的情况，这正是许多学生和家长要求外住的重要原因之一，对此需要有辩证分析。事实证明，这种睡前交谈哪怕是无意义的闲聊，如果稍加约束和引导，在很大程度上是有益的，它有助于学生之间的心灵沟通和情感交流，更有助于他们宣泄心理压力，避免造成不良情绪的郁积，有些闲聊甚至有助于知识的扩展和学习经验、生活经验的总结和交流。况且租房走读生如果不是独居，大部分也是三两个结伴居住，仍然存在着睡前谈话闲聊影响休息的问题，而且在时间上没有约束限制，在内容上因其私密性更无从约束，消极作用大于积极作用；而住校生的睡前谈话在时间上受到值日教师和学生干部的约束，内容上由于交谈闲聊参与者众，形成了某种“小型社会”的约束机制，积极作用远大于消极作用。
6.缺乏中学生学习必需的一种氛围
高中时期是人生的关键阶段，因而高中是全社会最勤奋、最紧张有序的地方，住校生甚至在闲谈聊天时，都多少涉及到与学习有关的内容。而租房走读生所居住的环境，则具有商业性、消费性和娱乐休闲的特点，人们的作息规律、生活状态和生活节奏与学校迥异，就是陪读的家长也因久而久之无所事事，于是聚集起来方城鏖战，所有这些都容易使租房走读生受到渐染，养成慵懒散漫的习性，不利于紧张的学习生活。同时，缺乏住校生之间那样一种切磋讨论、竞争合作的氛围，部分失去了学习的动力动因。
7.租房走读生与集体住校生之间产生了情感隔阂
许多租房走读生因其生活学习较为方便，在同学面前产生了某种优越感，招致众多住校生的反感，产生了某种情感对立，而租房走读生之间却并无心理上的认同感，这样就造成了租房走读生在班集体中的相对孤独。由于长期在孤独环境或很小的圈子中生活，甚至造成了他们跟所有人的交际困难，这无疑会影响他们健全人格的形成，然后反映到学习成绩的滑坡上来。
五、 对外住走读现象应该采取的若干措施
租房走读既然有上述弊端，而学校在管理上又鞭长莫及，形成管理死角，因此，应该从如下几方面着手，消除租房走读现象。
1. 用事实说明租房走读的不利之处
应该对往届和应届外住生学习成绩进行数据分析，与自身和住校生进行纵横方向的对比分析，以令人信服的数据说明问题，使学生和家长对租房走读有理性的认识。陈某某等5名品质好、学习勤奋的学生，在二年级下学期时曾为了成绩更优秀而赁房外住，陈某等两名女生甚至有母亲陪读，结果成绩均下滑，班主任将他们劝回后，都制止了下滑趋势，陈某甚至取得了从未有过的好成绩。对这几名学生外住前后的情况进行量化对比分析，结果这一个班的外住生都回到了学校。有位余姓班主任大力控制外住走读，全班58名学生只有5名赁房外住，结果06高考仅有7名学生未过重点线。相反另外一个“关系户”集中的班，虽然这个班教师配备优越，但由于59名学生仅有7名在校住宿，结果考试成绩不理想。这次调查分析还说明，在校住读甚至优于家在附近的同学的走读。这是否说明，家长的关注在孩子学习过程的正面效应不及于同学之间的互助，还有待研究。
2. 从思想上加强认识
加强对租房走读生实际生活情况的全面调查，尤其是心理上的解剖分析，从理论上说明租房走读的不利结果产生的原因。要让家长懂得这样一个道理，给孩子选择租房走读，仅仅是从保证时间和物质条件上考虑，忽视了对学生学习心理的关注，是一种极不明智的选择。对于青春期的孩子，影响他们成长的，主要是心理因素和情感因素，物质因素并不起作用、至少是不起主要作用。
3. 科学安排教学时间
教学中教师应加大课前投入，精讲精练，杜绝满堂灌和题海战术，给予学生充分的自习时间，消化课堂教学内容，使学生不需要利用宝贵的睡眠时间学习。同时，注意讲清中学阶段学习的特点，分清课堂学习与自学的主次关系，指出租房走读对课堂学习的严重干扰。
4. 加强管理做到防微杜渐
加强学生宿舍水电温控等生活设施建设，实行人性化管理，把学校管理与学生自治有机地结合起来，强化就寝纪律，确保宿舍的安全和卫生，保证学生有充分的睡眠时间。对住校生每晚睡前的交谈闲聊加以约束和引导，消除其影响睡眠的消极因素，发挥它在学生交流沟通和心理宣泄上的积极作用。
5.强化住校管理力度
力争形成这样的社会心态：住校才是一种优越地位。可以从这些方面造成这样的心理定势：提高学生宿舍的住宿费，同时对困难户加以补贴；允许学生租房走读，相反，对寄宿则要求申请，签订合同；提高硬件设施的档次，加强管理力度；在寄宿生中举行一些丰富多彩的集娱乐与知识于一体的活动，切实使寄宿生能够获得相对于租房走读生优越的成才环境。
6.进一步完善学校管理制度
相当一部分非寄宿制学校，由于招收了部分择校生、计划外招生、农民工子弟等等来源不一的学生，这些学生也因客观原因而在学校周围赁房外住。应该在招生制度上改革，严格按照就近入学的原则招生，或者为这部分学生解决住宿问题，形成部分寄宿制。
与学生自行租房走读相反，依据班级安排宿舍，集体住宿显现出巨大的优势，是学校对学生进行思想品质教育的一个重要阵地。笔者所在的学校连续十二年高考成绩领先全区同类高中，连续五年处全市同类学校第一名，素质教育成绩斐然。其中一个重要的经验，就是高度重视学生宿舍的建设和管理，近期学校更对租房走读生现状进行全面调查研究，严格控制租房走读。学校干部和教师也从学生的长远利益出发，清理出租住在自己家里的学生，把吸引租房走读生回集体宿舍住读作为教育教学再创新高的新的增长点。
（责任编辑关燕云）