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在小学语文＂学案导学＂课堂中,导学的问题存在习题化、单一化、繁杂化、被动化等情况。教师应当遵循语文学科的特点,艺术地进行问题调控,让导读问题引领实践,让层次问题适合需要,让重点训练走向深刻,让学生问题充盈课堂,提升＂学案导学＂的教学品质。
“学案导学”问题调控策略
【摘 要】
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在小学语文＂学案导学＂课堂中,导学的问题存在习题化、单一化、繁杂化、被动化等情况。教师应当遵循语文学科的特点,艺术地进行问题调控,让导读问题引领实践,让层次问题适合需要
【机 构】
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江苏灌南县张店小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2015年21期
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