【摘 要】
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《农业资源与环境专业认知》课程是乡村振兴生力军农业资源与环境专业人才的专业启蒙课,影响学生职业观的构建。本文以农业资源与环境专业本科二年级某教学班为例,构建《农业
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《农业资源与环境专业认知》课程是乡村振兴生力军农业资源与环境专业人才的专业启蒙课,影响学生职业观的构建。本文以农业资源与环境专业本科二年级某教学班为例,构建《农业资源与环境专业认知》开放式教学课堂。该课堂能激发学生兴趣,引导学生多角度认知所习专业,触发学生对本专业发展和自身定位的思考,启蒙学生构建正确的职业观,但对师资力量、教学方协调能力、课程经费等有较高要求。
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