【摘 要】
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随着新课改的不断推进,人们的目光进一步聚焦教育的主阵地——课堂,各种各样的教学模式、学习方法纷纷出现,重现象不重本质,重形式不重实质,盲目“跟风”,追求“时髦”,致使
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随着新课改的不断推进,人们的目光进一步聚焦教育的主阵地——课堂,各种各样的教学模式、学习方法纷纷出现,重现象不重本质,重形式不重实质,盲目“跟风”,追求“时髦”,致使教学改革从一个极端走向另一个极端.曾听到一些教师说:“一年一个新花样,学来学去学不像.刚刚学得有点像,又来一个新花样.”老师似乎越来越不会上语文课了.语文课到底怎么上?我觉得不管怎么改,语文课都要上出语文味——动情诵读、静心默读的读味;圈点批注、摘抄、练笔的写味;品词品句、咬文嚼字的品味.要体现出语文学科的特点——不仅要通过学生潜心默读、动情朗读来理解和感悟语言,还要学习作者运用语言文字表情达意的方法,不断积累语言和运用语言,培养听、说、读、写的能力.不要一会儿画画,一会儿唱歌,一会儿跳舞,一会儿做科学实验,结果帮别人种了“田”,荒了自家的“园”.
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