论文部分内容阅读
摘要：大学生思想政治教育是学生教育的主阵地，建立行之有效的思想政治教育模式具有十分重要的意义。独立学院的学生有自身的特殊性。本文分析了独立学院学生的独特个性，论述了独立学院思想政治教育存在的问题，最后探讨了如何构建独立学院思想政治教育体系。
关键词：独立学院 思想政治教育 现状 对策
独立学院是在我国大力推进高等教育大众化的新形势下，由普通全日制本科高等学校中按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级独立学院。根据教育部数据，截至2010年3月25日，全国独立学院有322所。
2005年1月，胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“要始终不渝地全面贯彻党的方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。”
独立学院的学生是大学生群体中比较特殊的群体，他们既有当代大学生的共性，又有比较鲜明的特点。因此，做好独立学院学生思想政治工作，既要考虑大学生共有的特性，也要充分考虑到独立学院学生具有的个性特征，才能把思想政治工作做扎实做好。
一、独立学院学生的基本特征
（一）政治上积极要求上进，但是又有犹豫感
独立学院学生大部分来自本省经济较发达的城市或地区，普遍家庭经济实条件良好，父母文化素养和政治素养相对较高。父母对子女从小就在思想上和行为上进行熏陶，入校后，表现出政治热情高，积极要求进步的政治特点。但和二批本科学生相比，由于高考成绩不高，挫伤了自信心；同时，因为进入独立学院生活与学习，更对自己向党组织靠拢的能力发生怀疑，在向组织上靠拢的过程中表现出一定的犹豫。
（二）沟通组织协调能力强，缺乏必要的组织纪律性
独立学院学生的社会活动能力、组织协调能力都较强，对学校组织的各项活动有较为强烈的参与意识，但由于大多数同学来自城镇，大多是独生子女，缺少自我约束的锻炼，没有养成良好的工作、学习、生活习惯，在组织纪律性方面对自己要求不严，在团体活动中缺乏合作意识，对同学缺乏关心，行为散漫，班级和集体荣誉感意识较淡薄。
（三）综合素质比较高，文化素质相对欠缺
独立学院的学生大都注意自身各项素质全面发展，几乎每个人都有一两项特长，特别在文体、书画、社交等方面，可谓是人才济济，这正是其他普通高校所不可比的，在口才、沟通等方面，也表现出较高的能力。但在文化基础方面，毕竟独立学院的招生分数线为本科三批录取分数线，因此，相对于母体高校学生，独立学院学生的文化基础相对较差。
（四）生活态度积极较，自理能力比较差
独立学院学生家长素养较高，父母对子女的人生观价值观都有着深远的影响，但在自理方面的教育却没有跟上，从小缺少锻炼，怕苦、怕难，情感方面相对脆弱，容易受到伤害。学习凭兴趣，自觉性不强，缺乏信心和恒心，不够踏实，特别是对基础理论课程学习吃力，但又对任课老师很挑剔，养成了个性强、以我为中心的个性特征，且好自我表现，以自我为中心。
二、独立学院思想政治工作的现状
（一）學校对思想政治教育缺乏必要的重视
独立学院实行独立的财务，要求自收自支，因此独立学院一般对财务支出要求严格，可投可不投的尽量节省。而思想政治课在短期内对于提升学校的知名度和实力效果不明显，所以很多独立学院不愿意在思想政治教育方面投入更大的精力和财力。在学校的整体工作中，思想政治工作也得不到应有的地位。
（二）学生对思想政治教育有一定的抵触情绪
由于我国的思想政治教育一直都是强行灌输，缺乏灵活的方法，不契合学生的心理需求，独立学院的学生对思想政治工作有一定的抵触情绪。
（三）思想政治理论课师资缺乏，教学内容和教学方法陈旧
很多独立学院把思想政治工作放在不重要的地位，导致了对思想政治工作不重视，因此在教师配备，教学材料以及教学研究等方面都做的不够。独立学院普遍存在思想政治教师缺乏、教学内容陈旧和教学方法落后的局面。
三、转变独立学院思想政治教育现状的对策
（一）独立学院要重视思想政治教育，加大对思想政治教育的投入。如果独立学院只关注办学的经济效益，忽视对学生的思想政治工作，培养出来的学生必将有所欠缺，难以成为合格的社会主义建设者和接班人。长此以往，势必影响独立学院自身的社会声誉、前途及将来的发展方向。
（二）加强思想政治理论教师的基本素质， 提升课堂的教学质量随着社会的进步，学生的思想自由，观点多样，敢于表现和表达，但也存在着其观点和看法的不成熟。因此正确引导学生思考和精心安排组织课堂，做到课堂形式和授课内容的结合是对任课老师的基本要求。此外，任课老师还应尽量结合学生专业实际，对不同专业、不同层次的学生采取相应的教育内容和教育方式，实现德育的专业渗透。
（三）努力探索思想政治理论课教学新方法
（1）贴近学生实际，正视学生的认知特点，摸清学生思想困惑的症结，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。在教学中，充分发挥学生的强项和长处，有计划的指导他们参加各类主题活动，引导他们分析、理解和应用所学思想政治理论。
（2）贴近社会生活，采取参观、实地调研、现场参与、共同研讨等社会实践的形式，将丰富的感性体验与知性的理论相结合，使学生由被动学习转变为主动学习。
（3）加强思想教育和道德素质的结合思想政治理论课除了要担负起思想政治教育，还要担负起思想道德素质的提升。这就要求教师在理论授课中结合学生的自身实际来提升学生道德素质， 从他们的行为、思想分析起，最后改变他们的思想，落实到他们的行动中，做到思想教育和道德素质的结合。
（4）以网络教育为载体，创新大学生思想政治教育
美国未来学家托夫勒说“:谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界”。占领网络教育的平台，了解学生思想和心理的“观察室”、“晴雨表”，了解学生的真实想法，并且及时地通过网络对学生进行思想交流和引导，使他们的思想问题、心理问题能及时得到解决。既要借助传统手段的优势，又要借助网络信息技术的优点，网上网下相结合，多种形式并用或交叉使用，相互取长补短，从而不失时机地将网络思想政治教育开展得有声有色。
参考文献
[1] 李迎春，高平。独立学院隐性思想政治教育新模式及运用初探[J]。民办高等教育研究，2009
[2] 严学仕。独立学院大学生思想政治教育体系构建[J]。思想政治教育，2008
[3] 刘静，陈向芳。浅谈独立学院思想政治教育载体建设[J]。鞍山师范学院学报，2008
[4] 王旺多，周世兴。对高校网络思想政治教育的创新初探[J]。经济师，2003
[5] 叶国灿。独立学院大学生创新能力的培养[J]。中国高等教育，2008(3)
[6]练小勃。以党员先进性教育促进大学生思想道德建设[J]。学术纵横，2009(2)
关键词：独立学院 思想政治教育 现状 对策
独立学院是在我国大力推进高等教育大众化的新形势下，由普通全日制本科高等学校中按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级独立学院。根据教育部数据，截至2010年3月25日，全国独立学院有322所。
2005年1月，胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“要始终不渝地全面贯彻党的方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。”
独立学院的学生是大学生群体中比较特殊的群体，他们既有当代大学生的共性，又有比较鲜明的特点。因此，做好独立学院学生思想政治工作，既要考虑大学生共有的特性，也要充分考虑到独立学院学生具有的个性特征，才能把思想政治工作做扎实做好。
一、独立学院学生的基本特征
（一）政治上积极要求上进，但是又有犹豫感
独立学院学生大部分来自本省经济较发达的城市或地区，普遍家庭经济实条件良好，父母文化素养和政治素养相对较高。父母对子女从小就在思想上和行为上进行熏陶，入校后，表现出政治热情高，积极要求进步的政治特点。但和二批本科学生相比，由于高考成绩不高，挫伤了自信心；同时，因为进入独立学院生活与学习，更对自己向党组织靠拢的能力发生怀疑，在向组织上靠拢的过程中表现出一定的犹豫。
（二）沟通组织协调能力强，缺乏必要的组织纪律性
独立学院学生的社会活动能力、组织协调能力都较强，对学校组织的各项活动有较为强烈的参与意识，但由于大多数同学来自城镇，大多是独生子女，缺少自我约束的锻炼，没有养成良好的工作、学习、生活习惯，在组织纪律性方面对自己要求不严，在团体活动中缺乏合作意识，对同学缺乏关心，行为散漫，班级和集体荣誉感意识较淡薄。
（三）综合素质比较高，文化素质相对欠缺
独立学院的学生大都注意自身各项素质全面发展，几乎每个人都有一两项特长，特别在文体、书画、社交等方面，可谓是人才济济，这正是其他普通高校所不可比的，在口才、沟通等方面，也表现出较高的能力。但在文化基础方面，毕竟独立学院的招生分数线为本科三批录取分数线，因此，相对于母体高校学生，独立学院学生的文化基础相对较差。
（四）生活态度积极较，自理能力比较差
独立学院学生家长素养较高，父母对子女的人生观价值观都有着深远的影响，但在自理方面的教育却没有跟上，从小缺少锻炼，怕苦、怕难，情感方面相对脆弱，容易受到伤害。学习凭兴趣，自觉性不强，缺乏信心和恒心，不够踏实，特别是对基础理论课程学习吃力，但又对任课老师很挑剔，养成了个性强、以我为中心的个性特征，且好自我表现，以自我为中心。
二、独立学院思想政治工作的现状
（一）學校对思想政治教育缺乏必要的重视
独立学院实行独立的财务，要求自收自支，因此独立学院一般对财务支出要求严格，可投可不投的尽量节省。而思想政治课在短期内对于提升学校的知名度和实力效果不明显，所以很多独立学院不愿意在思想政治教育方面投入更大的精力和财力。在学校的整体工作中，思想政治工作也得不到应有的地位。
（二）学生对思想政治教育有一定的抵触情绪
由于我国的思想政治教育一直都是强行灌输，缺乏灵活的方法，不契合学生的心理需求，独立学院的学生对思想政治工作有一定的抵触情绪。
（三）思想政治理论课师资缺乏，教学内容和教学方法陈旧
很多独立学院把思想政治工作放在不重要的地位，导致了对思想政治工作不重视，因此在教师配备，教学材料以及教学研究等方面都做的不够。独立学院普遍存在思想政治教师缺乏、教学内容陈旧和教学方法落后的局面。
三、转变独立学院思想政治教育现状的对策
（一）独立学院要重视思想政治教育，加大对思想政治教育的投入。如果独立学院只关注办学的经济效益，忽视对学生的思想政治工作，培养出来的学生必将有所欠缺，难以成为合格的社会主义建设者和接班人。长此以往，势必影响独立学院自身的社会声誉、前途及将来的发展方向。
（二）加强思想政治理论教师的基本素质， 提升课堂的教学质量随着社会的进步，学生的思想自由，观点多样，敢于表现和表达，但也存在着其观点和看法的不成熟。因此正确引导学生思考和精心安排组织课堂，做到课堂形式和授课内容的结合是对任课老师的基本要求。此外，任课老师还应尽量结合学生专业实际，对不同专业、不同层次的学生采取相应的教育内容和教育方式，实现德育的专业渗透。
（三）努力探索思想政治理论课教学新方法
（1）贴近学生实际，正视学生的认知特点，摸清学生思想困惑的症结，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。在教学中，充分发挥学生的强项和长处，有计划的指导他们参加各类主题活动，引导他们分析、理解和应用所学思想政治理论。
（2）贴近社会生活，采取参观、实地调研、现场参与、共同研讨等社会实践的形式，将丰富的感性体验与知性的理论相结合，使学生由被动学习转变为主动学习。
（3）加强思想教育和道德素质的结合思想政治理论课除了要担负起思想政治教育，还要担负起思想道德素质的提升。这就要求教师在理论授课中结合学生的自身实际来提升学生道德素质， 从他们的行为、思想分析起，最后改变他们的思想，落实到他们的行动中，做到思想教育和道德素质的结合。
（4）以网络教育为载体，创新大学生思想政治教育
美国未来学家托夫勒说“:谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界”。占领网络教育的平台，了解学生思想和心理的“观察室”、“晴雨表”，了解学生的真实想法，并且及时地通过网络对学生进行思想交流和引导，使他们的思想问题、心理问题能及时得到解决。既要借助传统手段的优势，又要借助网络信息技术的优点，网上网下相结合，多种形式并用或交叉使用，相互取长补短，从而不失时机地将网络思想政治教育开展得有声有色。
参考文献
[1] 李迎春，高平。独立学院隐性思想政治教育新模式及运用初探[J]。民办高等教育研究，2009
[2] 严学仕。独立学院大学生思想政治教育体系构建[J]。思想政治教育，2008
[3] 刘静，陈向芳。浅谈独立学院思想政治教育载体建设[J]。鞍山师范学院学报，2008
[4] 王旺多，周世兴。对高校网络思想政治教育的创新初探[J]。经济师，2003
[5] 叶国灿。独立学院大学生创新能力的培养[J]。中国高等教育，2008(3)
[6]练小勃。以党员先进性教育促进大学生思想道德建设[J]。学术纵横，2009(2)