【摘 要】
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目的:探讨同伴教育在提高PICC置管患者依从性中的作用.方法:选取2016年6月-2017年5月PICC置管患者90例以数字表法分组.对照组进行常规的置管护理,实验组开展同伴教育.比较两
【机 构】
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无锡市第三人民医院,江苏无锡,214000
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目的:探讨同伴教育在提高PICC置管患者依从性中的作用.方法:选取2016年6月-2017年5月PICC置管患者90例以数字表法分组.对照组进行常规的置管护理,实验组开展同伴教育.比较两组PICC置管患者对护理服务满意度;对PICC置管的认知、PICC置管依从性;护理前后患者自我护理能力、生活质量;置管不良事件发生率.结果:实验组PICC置管患者对护理服务满意度高于对照组,P<0.05;实验组对PICC置管的认知、PICC置管依从性优于对照组,P0.05;护理后实验组自我护理能力、生活质量优于对照组,P<0.05.实验组置管不良事件发生率低于对照组,P<0.05.结论:同伴教育在PICC置管护理中的应用效果确切,可提高置管认知和依从性,减少置管不良事件发生率,提高患者自我管理能力和生活质量,患者对护理服务满意度高.
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