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【摘要】军队院校是有别于普通高校的特殊组织，而良好的军队院校校园文化建设可以为军事人才的成长营造良好的环境。在任职教育的过程中，要着力于建设具有军校特色的校园文化，营造具有军营特色的育人氛围，为培养高素质军事人才提供生长环境和智力支持。
【关键词】任职教育；校园文化；军校
随着军事变革的进一步发展，军队院校逐步地从学历教育向任职教育转化，任职教育属于职业教育的范畴，主要指以解决任职所需的知识、能力、素质为目的的教育。更加强调以能力为本位，重视教学内容的实用性，实质就是知识、实践、态度三位一体的素质教育。而校园文化可以通过无形的教育力量，影响着学员的世界观、人生观、价值观，激励着学员向适应军队建设需要的方向发展。
任职教育中校园文化的内涵和特点
1.1任职教育中校园文化的内涵
校园文化是校园精神和物质文化的总称，是以校园人为主体不断创造并共享的，而且是学校在其建设与发展过程中经过长期积淀形成的学校的传统习惯、校园风貌和文化氛围的活动形式及一定的物质形态，以及师生员工的价值取向、思维方式、精神境界和行为准则等等。任职教育院校的校园文化则是以军队院校的校园为空间，以师生为参与主体，以知识的广泛交流、传播及军队院校师生特有的行为方式、生活节奏和精神风貌为基本形态的群体文化，这种文化能够对师生起到潜移默化的教育作用，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。
1.2任职教育中校园文化的特点
任职教育重在培养学员的岗位任职能力，一切以任职岗位需求为出发点和落脚点，具有明确的岗位指向性，也就是职业性，胜任岗位、专业精神渗透于任职教育院校的校园文化之中。而且这种校园文化建设不仅仅是简单的物质建设和等同于普通院校的文化建设，而是具有深刻的教育功能与政治意义。任职教育中的军校校园文化建设的核心都是努力培育学员的为党、为人民、为军队服务的精神，注重对培训对象的精神状态和价值观念的影响，使之成为具有当代革命军人核心价值观的合格军人。
军校校园文化建设的优化措施
2.1在物质文化建设中突出特色
物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。军队院校的校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了任职教育的价值观，也能反映出整个院校校园文化的历史发展和变迁。对于军校而言，教学区、生活区和训练场等综合布局一定要遵循方便、整洁、团结、紧张、严肃、活泼的原则，突出院校的个性，表达院校的文化底蕴。同时军校文化设施是校园物质文化建设的重要组成部分，包括宣传设施、体育设施、训练设施、生活设施、娱乐设施等，是校园文化活动的重要载体。军校的校园文化设施中要能够处处体现出军队的特色，充分利用包括教室、办公室、图书馆、宿舍、实验室、阅览室、运动场等教育活动场所，以及宣传栏、黑板报、墙头标语、名人画像、路道灯饰、绿地花卉等校园设施，营造和谐、合理的校园环境。比如通过整洁的宿舍、不留一片落叶的街道显示出军队院校特有的干净简洁和整齐划一；通过计算机排列整齐的机房、大量藏书的图书馆，明窗净几的教室展示当代军校学员朝气蓬勃，奋发向上的精神风貌等等。
2.2在制度文化建设中坚持原则
校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。制度是为了保证院校工作的正常开展，具有强制性和规范性，学校内的每一员都应该遵守落实。尤其是在军校中，只有坚持依法治军、从严治校，才能培养军校内广大师生员工的组织纪律性，建立正规有序的教学、科研、管理和生活秩序。军队是具有高度组织性、纪律性的武装集团，所以在军校的制度文化建设中，要体现从严治校的原则，从按时起床、按时就寝、按时熄灯到参加早操、饭前一支歌的一日生活制度，到升旗仪式、受奖仪式、入党仪式、告别军校的仪式等典礼，都要对学员严格要求，培养学员过硬的军人作风、严明的组织纪律观念和强烈的军人荣誉感，使学员必须做到作风严谨、学风严谨、纪律严谨、组织严谨和行动严谨。
2.3在精神文化建设中强调人本
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。新军事变革对军队院校的人才培养目标提出新的要求：教育对象不但要有坚定的政治立场和高尚的道德情操，还应该具备适应现代化作战条件下的各种素质。为适应新军事变革，军校的校园文化建设必须满足学员的精神文化需求，解放思想，探索出一条适合任职教育发展的新思路，为我军培养高素质军事人才。比如，军校可以通过开展专题性的学术讲座、学术研讨和学术交流活动，为学员增长知识、开拓视野、活跃思维提供丰富的信息渠道、活动空间和自我实现的途径，给予学员更多的关怀，尊重学员的差异性和个别性。还可以通过组织外语学习、计算机培训、汽车驾驶、摄影、写作等活动，为师生全面发展、学习成才提供了多元的方向和途径，满足他们正常的个体需求。通过以人为本的精神文化建设，军校可以创设良好的精神氛围，使学员在有意无意中受到感染和启发，产生认同，从而形成一种完善自我的内在约束力，推动学员战胜困难、开拓创新。
结语
校园文化建设是军队院校提高办学水平、培养高素质军事人才的一项重要工作。任职教育院校的校园文化建设应该紧紧围绕任职展开，发挥导向作用，通过各种措施来启迪学员更崇高的人生追求和价值追求，培养学员爱岗敬业、为人民服务的职业道德、求真务实、精益求精的科学态度、相互配合、相互合作的团队协作精神。
参考文献：
[1]章传家，陶军，刘光明，刘宝村.科学发展观——加强国防和军队建设的重要指导方针[M].北京：解放军出版社，2007.
[2]万功民.军事文化学概论[M].北京：国防大学出版社，2009.
作者单位：广州军事体育进修学院
【关键词】任职教育；校园文化；军校
随着军事变革的进一步发展，军队院校逐步地从学历教育向任职教育转化，任职教育属于职业教育的范畴，主要指以解决任职所需的知识、能力、素质为目的的教育。更加强调以能力为本位，重视教学内容的实用性，实质就是知识、实践、态度三位一体的素质教育。而校园文化可以通过无形的教育力量，影响着学员的世界观、人生观、价值观，激励着学员向适应军队建设需要的方向发展。
任职教育中校园文化的内涵和特点
1.1任职教育中校园文化的内涵
校园文化是校园精神和物质文化的总称，是以校园人为主体不断创造并共享的，而且是学校在其建设与发展过程中经过长期积淀形成的学校的传统习惯、校园风貌和文化氛围的活动形式及一定的物质形态，以及师生员工的价值取向、思维方式、精神境界和行为准则等等。任职教育院校的校园文化则是以军队院校的校园为空间，以师生为参与主体，以知识的广泛交流、传播及军队院校师生特有的行为方式、生活节奏和精神风貌为基本形态的群体文化，这种文化能够对师生起到潜移默化的教育作用，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。
1.2任职教育中校园文化的特点
任职教育重在培养学员的岗位任职能力，一切以任职岗位需求为出发点和落脚点，具有明确的岗位指向性，也就是职业性，胜任岗位、专业精神渗透于任职教育院校的校园文化之中。而且这种校园文化建设不仅仅是简单的物质建设和等同于普通院校的文化建设，而是具有深刻的教育功能与政治意义。任职教育中的军校校园文化建设的核心都是努力培育学员的为党、为人民、为军队服务的精神，注重对培训对象的精神状态和价值观念的影响，使之成为具有当代革命军人核心价值观的合格军人。
军校校园文化建设的优化措施
2.1在物质文化建设中突出特色
物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。军队院校的校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了任职教育的价值观，也能反映出整个院校校园文化的历史发展和变迁。对于军校而言，教学区、生活区和训练场等综合布局一定要遵循方便、整洁、团结、紧张、严肃、活泼的原则，突出院校的个性，表达院校的文化底蕴。同时军校文化设施是校园物质文化建设的重要组成部分，包括宣传设施、体育设施、训练设施、生活设施、娱乐设施等，是校园文化活动的重要载体。军校的校园文化设施中要能够处处体现出军队的特色，充分利用包括教室、办公室、图书馆、宿舍、实验室、阅览室、运动场等教育活动场所，以及宣传栏、黑板报、墙头标语、名人画像、路道灯饰、绿地花卉等校园设施，营造和谐、合理的校园环境。比如通过整洁的宿舍、不留一片落叶的街道显示出军队院校特有的干净简洁和整齐划一；通过计算机排列整齐的机房、大量藏书的图书馆，明窗净几的教室展示当代军校学员朝气蓬勃，奋发向上的精神风貌等等。
2.2在制度文化建设中坚持原则
校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。制度是为了保证院校工作的正常开展，具有强制性和规范性，学校内的每一员都应该遵守落实。尤其是在军校中，只有坚持依法治军、从严治校，才能培养军校内广大师生员工的组织纪律性，建立正规有序的教学、科研、管理和生活秩序。军队是具有高度组织性、纪律性的武装集团，所以在军校的制度文化建设中，要体现从严治校的原则，从按时起床、按时就寝、按时熄灯到参加早操、饭前一支歌的一日生活制度，到升旗仪式、受奖仪式、入党仪式、告别军校的仪式等典礼，都要对学员严格要求，培养学员过硬的军人作风、严明的组织纪律观念和强烈的军人荣誉感，使学员必须做到作风严谨、学风严谨、纪律严谨、组织严谨和行动严谨。
2.3在精神文化建设中强调人本
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。新军事变革对军队院校的人才培养目标提出新的要求：教育对象不但要有坚定的政治立场和高尚的道德情操，还应该具备适应现代化作战条件下的各种素质。为适应新军事变革，军校的校园文化建设必须满足学员的精神文化需求，解放思想，探索出一条适合任职教育发展的新思路，为我军培养高素质军事人才。比如，军校可以通过开展专题性的学术讲座、学术研讨和学术交流活动，为学员增长知识、开拓视野、活跃思维提供丰富的信息渠道、活动空间和自我实现的途径，给予学员更多的关怀，尊重学员的差异性和个别性。还可以通过组织外语学习、计算机培训、汽车驾驶、摄影、写作等活动，为师生全面发展、学习成才提供了多元的方向和途径，满足他们正常的个体需求。通过以人为本的精神文化建设，军校可以创设良好的精神氛围，使学员在有意无意中受到感染和启发，产生认同，从而形成一种完善自我的内在约束力，推动学员战胜困难、开拓创新。
结语
校园文化建设是军队院校提高办学水平、培养高素质军事人才的一项重要工作。任职教育院校的校园文化建设应该紧紧围绕任职展开，发挥导向作用，通过各种措施来启迪学员更崇高的人生追求和价值追求，培养学员爱岗敬业、为人民服务的职业道德、求真务实、精益求精的科学态度、相互配合、相互合作的团队协作精神。
参考文献：
[1]章传家，陶军，刘光明，刘宝村.科学发展观——加强国防和军队建设的重要指导方针[M].北京：解放军出版社，2007.
[2]万功民.军事文化学概论[M].北京：国防大学出版社，2009.
作者单位：广州军事体育进修学院