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幼儿科学活动的组织和实施,就应该积极秉承陶行知理念,注重引导经历观察体验、提问思考、交流分享的实践过程,继而获取最为直接的科学经验,提升幼儿的综合科学素养。本文提出要激活原始经验,构建通往全新经验的桥梁;尊重认知天性,开辟发展综合能力的通道;依循学习特点,搭建提升科学意识的平台。
激活认知思维,历练科学意识
【摘 要】
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幼儿科学活动的组织和实施,就应该积极秉承陶行知理念,注重引导经历观察体验、提问思考、交流分享的实践过程,继而获取最为直接的科学经验,提升幼儿的综合科学素养。本文提出
【机 构】
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江苏省南通市竹行街道星怡幼儿园
【出 处】
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小学时代
【发表日期】
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2020年23期
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