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文化育人是当下学校文化建设的一个重要指向,也是《中小学德育工作指南》提出的"六大实施途径"之一。文化育人不仅提法新颖,而且站位也高,对此一线学校管理者和教育者普遍存在着思想认识模糊、教育实践随意和实际效果欠佳的问题。文化育人是学校文化的本体功能,体现了学校的宗旨目的,是校长应履行的专业职责,它旨在超越功利的"知识教育"。文化育人具有隐性、间接、渗透、整体和长效的特征。文化育人的实现路径主要为价值引导、环境熏陶、风气驱使、意义赋予和网络优化。