Unit 11 Dates,months and seasons
　　Lesson 42 Book 2
　　一、教学目标设计
　　1、掌握中国的四季特征，能用英语谈论各个季节的特征。
　　2、掌握英语的书信格式。
　　3、了解英语信封的写法。
　　二、教材内容及重点、难点分析
　　1、本课通过书信的形式谈论中国的四季特征，重点就是中国的四季特征。⑴春季：树木变绿，花开始开放，万物开始生长，白天变长；⑵夏季：天气炎热，人们经常游泳，有时雨下得很大，庄稼生长很快；⑶秋季：树叶变黄，白天变短；⑷冬季：天经常下雪，人们喜欢在雪地里玩耍、堆雪人。以上这些特点，要求学生用英语表达，复述主要内容。
　　2、本课难点是英语书信的格式及英语信封的写法。
　　三、教学对象分析
　　1、学生通过看课件，听老师讲解四季特征，很直观地了解了四季特征。
　　2、让学生进行谈论，发挥学生的主体性，培养学生的语言实践能力。
　　3、听录音回答问题，培养学生听的能力。
　　4、掌握英语书信及信封的写法，提高学生实际运用语言的能力。
　　5、让学生复述中国的四季特征，做反馈练习，老师检查授课效果，解决学生在个别环节中所遇到的问题。
　　通过这几个环节，学生在听、说、读、写四项基本技能上都得到训练，并且是在从简单到复杂的过程中学习的，符合学习的一般规律。同时，在教学过程中，学生很容易接受知识，很容易调动学习英语的积极性，起到事半功倍的作用。
　　四、教学策略及教法设计
　　1、用提问法，导入本课重点——单词spring、summer、autumn、winter，并以“what＇s your favourite season?”为题，两个学生一组进行问答。
　　2、利用CAI课件展示本课的四季特征，教师讲解并板书。
　　3、学生利用教师展示过的春、夏、秋、冬的14幅图片用英语谈论每幅图片，目的是培养他们说英语的能力。
　　4、进行“Ask and answer”活动。把春、夏、秋、冬的14幅图片用坐标的形式设在屏幕的某个位置，教师可以任意出示一幅图片，让学生回答“What season is it?why?”，使他们更灵活地谈论四季的某一个特征。
　　5、开展“Talk about your favourite season”活动。这个活动让学生把掌握的每个季节的特点综合起来进行谈论，也就是说化零为整。
　　6、听录音，利用CAI课件，让学生把42课的录音听一遍。听录音的同时要看图片，对学生听录音起辅助作用。
　　7、利用CAI课件，通过色彩对比，演示书信的五部分。
　　8、利用CAI课件动画媒体，讲解信封的格式，形象直观。
　　9、让学生做反馈练习。
　　五、教学媒体
　　CAI课件在以下环节中使用：
　　1、展示课题。
　　2、突出本课重点——spring，summer，autumn，winter。
　　3、演示春、夏、秋、冬四季节的特征及人们进行的活动。
　　4、让学生看图，用英语交谈。
　　5、两个学生相互问答。
　　6、学生听录音，回答问题。
　　7、突破教学难点，演示书信的格式及信封的写法。
　　8、做反馈练习。