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【摘 要】培养初中学生的表达能力是初中课程重要任务之一，不仅有利于学生的人际交往，而且也是学好其他科目的基础。本文在阐述提升初中学生表达能力重要性的基础上，分析了如何提高学生表达能力的具体方法，以期对语文的教学改革提供理论借鉴。
【关键词】初中语文 教学 表达能力
一、提升初中学生的表达能力的重要性
（一）表达能力是一个学生综合素质的集中体现
表达能力是一个人与外界进行沟通与交流的工具，也是获得良好人际关系的必备技能。表达分为语言表达和文字表达，一个人的思维、思想基本都是通过这两种方式来传递的。随着社会经济的不断发展，在日常交流中对人们的表达能力也提出了更高的要求，这就需要人们不断的通过各种方式来提高自己的表达水平，以便更好的适应社会，因此，提高表达能力至关重要。尤其是在初中阶段，教师更应该注重学生表达能力的提高。进入初中阶段，学生的成长特点和心理特点逐渐显现，学生的思维能力逐渐增强，语言词汇也日渐增多，正是提高语言表能力的最佳阶段，以便为以后的人际交往和适应社会发展奠定基础。
（二）表达能力是初中生学好各科知识的基础
学科之间的学习都是具有交叉性的，都会有交集，相互影响，相互促进。如果学生的表达能力不好，就不能正确的说出自己学习上的困惑，不能传达自己需要帮助的信息，那么教师就不知道从哪里去帮助学生，影响学生学习的积极性。例如：进入初中阶段，有的学生语文表达能力差，欠缺对语言的理解能力，那么他在进行做数学应用题的时候，就不能准确的理解题意，做不对题，甚至出现理解题意都成问题的现象。这都和语言的表达能力有间接的关系。因此，学好语文的表达能力是学习其它科目的基础。
二、在初中语文教学中提升学生表达能力的有效策略
（一）组织专题性的即兴演讲，激发学生学习的积极性，敢于表达，敢于说话，敢于大胆尝试
教师首先给班级的同学进行小组划分，组织专题性演讲，小组间形成竞争，激发学生学习的兴趣。题目选取与学生所学教材相关的内容，或是深层次的延伸，锻炼学生的逻辑思维能力。同时，在组织这样的活动时教师要注意，题目要多样化，而且演讲内容要求要宽松，不要让学生有压力感，而是让学生尽可能的去发挥想象力。对于句子的表达要多样化，对于语句表达优美的同学适时给予物质或精神奖励，学生们自然就会竭尽全力去组织表达自己的语句，从而提升学生的语言表达水平。
（二）对学生进行语言表达的强化训练
在初中语文的教学中，作文是重要的一项考核题目，而且占比分数重，也是教师教学的重点。通过作文的强化训练也是提高学生表达能力的重要途径。教师通过讲解如何进行作文写作，教授学生如何针对性的对各类作文进行相关的语句表达，来提升学生的写作能力。最常用的方法是摘抄经典的句子，要求背诵并能应用到作文的写作当中。教师要给学生推荐好的书籍，让学生去多读多看，并做读书笔记，提高学生的写作总结能力。
（三）多组织学生进行社会实践活动
教师应适时的组织学生进行户外活动，多给学生提供与社会接触的机会，提高学生与人交流的能力。比如，组织学生进行春游，去植物园游览，给学生提出游玩规则，让学生识别大自然的树种，要求每个学生识别5种树种，并将其形态功能和作用通过自己的方法了解清楚，提高学生解决问题的能力。最后形成游览日志交给老师，由老师进行批改，纠正学生表达中存在的错误，提升学生表达能力。
（四）教师在教学活动中，丰富课堂教授方式，给予学生更多的语言表达机会
教师在进行课堂教学过程中，多给学生留有自我表达的机会，让学生敢于表达，勇于表达，敢想敢说。通过问答的方式多让学生回答问题，或者组织学习小组，进行小组之间的讨论，由小组长代表小组进行发言，锻炼学生团结合作的能力，从而加强学生之间的交流和沟通。另外，教师在课堂上，通过让学生进行分角色阅读，加强学生对人物的理解能力，感受人物的内心世界，提高语言表达的准确性。教师还可通过多媒体播放优秀的文章，组织学生进行模仿，来提高自己的表达水平，也是一个很好方法，而且实践证明，学生们也喜欢这种方式，因为有音乐和图画的展示，学生们更容易接受，也更容易理解。
（五）培养学生终身阅读的良好习惯
朗读是提高学生表达能力的一个有效方法，教师应该在初中就培养学生每天进行阅读的习惯，可以是在早自习，可以是在晚上。刚开始可能有许多学生都不习惯，觉得像是一项作业，但时间久了，很多学生便爱上了阅读，而且有的学生还自己去选择书籍阅读，并做读书笔记，不但提高了表达能力，还提高了写作能力，受益匪浅。此时，教师应该在第二天上课的时候，提问学生都读了那些书籍，表述读后感，并能将文章的内容进行简单复述，这在一定程度上也提升了学生的表达能力。而且印象深刻，不容易忘记。
三、结束语
总之，在初中语文教学中提升学生的表达能力对学生以后的学习、生活和适应社会意义重大。因此，学校和教师都必须都来重视对初中生表达能力的培养，通过各种方法来加强表达能力的训练力度，把培养学生表能力的提高作为初中语文教学的重点项目，全面提升学生的表达能力。教师应该多和学生进行交流，充分了解学生的内心世界，总结初中学生的不同年级的心理特点和成长特点，因材施教。只有这样，才能全方位的提高学生的表达能力，才能为国家培养出符合社会需求的人才。
【关键词】初中语文 教学 表达能力
一、提升初中学生的表达能力的重要性
（一）表达能力是一个学生综合素质的集中体现
表达能力是一个人与外界进行沟通与交流的工具，也是获得良好人际关系的必备技能。表达分为语言表达和文字表达，一个人的思维、思想基本都是通过这两种方式来传递的。随着社会经济的不断发展，在日常交流中对人们的表达能力也提出了更高的要求，这就需要人们不断的通过各种方式来提高自己的表达水平，以便更好的适应社会，因此，提高表达能力至关重要。尤其是在初中阶段，教师更应该注重学生表达能力的提高。进入初中阶段，学生的成长特点和心理特点逐渐显现，学生的思维能力逐渐增强，语言词汇也日渐增多，正是提高语言表能力的最佳阶段，以便为以后的人际交往和适应社会发展奠定基础。
（二）表达能力是初中生学好各科知识的基础
学科之间的学习都是具有交叉性的，都会有交集，相互影响，相互促进。如果学生的表达能力不好，就不能正确的说出自己学习上的困惑，不能传达自己需要帮助的信息，那么教师就不知道从哪里去帮助学生，影响学生学习的积极性。例如：进入初中阶段，有的学生语文表达能力差，欠缺对语言的理解能力，那么他在进行做数学应用题的时候，就不能准确的理解题意，做不对题，甚至出现理解题意都成问题的现象。这都和语言的表达能力有间接的关系。因此，学好语文的表达能力是学习其它科目的基础。
二、在初中语文教学中提升学生表达能力的有效策略
（一）组织专题性的即兴演讲，激发学生学习的积极性，敢于表达，敢于说话，敢于大胆尝试
教师首先给班级的同学进行小组划分，组织专题性演讲，小组间形成竞争，激发学生学习的兴趣。题目选取与学生所学教材相关的内容，或是深层次的延伸，锻炼学生的逻辑思维能力。同时，在组织这样的活动时教师要注意，题目要多样化，而且演讲内容要求要宽松，不要让学生有压力感，而是让学生尽可能的去发挥想象力。对于句子的表达要多样化，对于语句表达优美的同学适时给予物质或精神奖励，学生们自然就会竭尽全力去组织表达自己的语句，从而提升学生的语言表达水平。
（二）对学生进行语言表达的强化训练
在初中语文的教学中，作文是重要的一项考核题目，而且占比分数重，也是教师教学的重点。通过作文的强化训练也是提高学生表达能力的重要途径。教师通过讲解如何进行作文写作，教授学生如何针对性的对各类作文进行相关的语句表达，来提升学生的写作能力。最常用的方法是摘抄经典的句子，要求背诵并能应用到作文的写作当中。教师要给学生推荐好的书籍，让学生去多读多看，并做读书笔记，提高学生的写作总结能力。
（三）多组织学生进行社会实践活动
教师应适时的组织学生进行户外活动，多给学生提供与社会接触的机会，提高学生与人交流的能力。比如，组织学生进行春游，去植物园游览，给学生提出游玩规则，让学生识别大自然的树种，要求每个学生识别5种树种，并将其形态功能和作用通过自己的方法了解清楚，提高学生解决问题的能力。最后形成游览日志交给老师，由老师进行批改，纠正学生表达中存在的错误，提升学生表达能力。
（四）教师在教学活动中，丰富课堂教授方式，给予学生更多的语言表达机会
教师在进行课堂教学过程中，多给学生留有自我表达的机会，让学生敢于表达，勇于表达，敢想敢说。通过问答的方式多让学生回答问题，或者组织学习小组，进行小组之间的讨论，由小组长代表小组进行发言，锻炼学生团结合作的能力，从而加强学生之间的交流和沟通。另外，教师在课堂上，通过让学生进行分角色阅读，加强学生对人物的理解能力，感受人物的内心世界，提高语言表达的准确性。教师还可通过多媒体播放优秀的文章，组织学生进行模仿，来提高自己的表达水平，也是一个很好方法，而且实践证明，学生们也喜欢这种方式，因为有音乐和图画的展示，学生们更容易接受，也更容易理解。
（五）培养学生终身阅读的良好习惯
朗读是提高学生表达能力的一个有效方法，教师应该在初中就培养学生每天进行阅读的习惯，可以是在早自习，可以是在晚上。刚开始可能有许多学生都不习惯，觉得像是一项作业，但时间久了，很多学生便爱上了阅读，而且有的学生还自己去选择书籍阅读，并做读书笔记，不但提高了表达能力，还提高了写作能力，受益匪浅。此时，教师应该在第二天上课的时候，提问学生都读了那些书籍，表述读后感，并能将文章的内容进行简单复述，这在一定程度上也提升了学生的表达能力。而且印象深刻，不容易忘记。
三、结束语
总之，在初中语文教学中提升学生的表达能力对学生以后的学习、生活和适应社会意义重大。因此，学校和教师都必须都来重视对初中生表达能力的培养，通过各种方法来加强表达能力的训练力度，把培养学生表能力的提高作为初中语文教学的重点项目，全面提升学生的表达能力。教师应该多和学生进行交流，充分了解学生的内心世界，总结初中学生的不同年级的心理特点和成长特点，因材施教。只有这样，才能全方位的提高学生的表达能力，才能为国家培养出符合社会需求的人才。