【摘 要】
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＜正＞家校协同是学校教育中的经典话题。在家校协同实践中,上海大学附属中学立足实际,坚持以家长学校为载体,以全员导师、班主任等学校工作队伍为辅助,围绕“立德树人”构建“互信有力”的家校合作路径。家校协同育人中的角色认知失衡在当前社会发展形势下,一部分家长对于学校教育的视角总是围绕学生的学业表现,甚至以教学成绩来评定一所学校的好坏,对于学生的“德体美劳”的关注也低于对学生“智”的追求,尤其是当学生在校
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＜正＞家校协同是学校教育中的经典话题。在家校协同实践中,上海大学附属中学立足实际,坚持以家长学校为载体,以全员导师、班主任等学校工作队伍为辅助,围绕“立德树人”构建“互信有力”的家校合作路径。家校协同育人中的角色认知失衡在当前社会发展形势下,一部分家长对于学校教育的视角总是围绕学生的学业表现,甚至以教学成绩来评定一所学校的好坏,对于学生的“德体美劳”的关注也低于对学生“智”的追求,尤其是当学生在校期间发生违规违纪行为之时,作为家长自然地会以自己孩子的实际利益为出发点,而忽视了事件本身对学生成长的教育意义。此外,一些家长往往还会陷入“学校—家庭”二元对立的认知误区。
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