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目的：分析护理学基础实验室不同管理方法的效果。方法：选取2012级460名护理专业学生，随机平均分为试验组和对照组（n=230）。对照组采用传统的实验室管理方法，试验组从实验室基础设施建设、实验室制度安排、实验室教学方法三方面进行改进和创新。对两组学生进行实验室管理能力、护理技能操作考核成绩、毕业后工作单位反馈三方面比较。结果：经过比较，试验组学生的平均实验室管理能力考核成绩为（90．6±5．6）分，平均护理技能操作考核成绩为（88．4±3．5）分，均明显高于对照组；毕业后，对两组学生