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课堂教学是本科英语教学的重要形式,也是完善本科英语教育体系的根本抓手,本科生的英语课程学习主要在课堂环节通过教师的引导进行,因而课堂教学的质量关系着本科英语课程学习的质量,也关乎学生对英语的感悟力和英语思维与意识的形成。本文通过对提高本科英语教学的若干途径进行研究,提出了大学英语教学质量评价分析模型,以促进本科英语课程的体系化建设。