论文部分内容阅读
现阶段,在核心素养背景下培养小学生的语文语感成为小学语文教师的主要教学任务。在本文中,笔者从实际教学情况出发,针对目前语感教学中存在的问题提出了针对性地教学建议,希望能够为改善语文语感教学情况、促进学生形成良好核心素养起到帮助作用。
核心素养视域下小学语文语感教学研究
【摘 要】
：
现阶段,在核心素养背景下培养小学生的语文语感成为小学语文教师的主要教学任务。在本文中,笔者从实际教学情况出发,针对目前语感教学中存在的问题提出了针对性地教学建议,希望能够为改善语文语感教学情况、促进学生形成良好核心素养起到帮助作用。
【机 构】
：
福建省三明市大田县建设中心小学
【出 处】
：
中学生作文指导
【发表日期】
：
2021年27期
其他文献
随着新课程改革的实施,在高中地理教学中不仅要使学生掌握基础的地理知识,还要培养学生的识图意识,提高识图能力。但是在实际的教学中仍然存在着教学观念陈旧,教学方法单一,学生对识图的兴趣不高等问题。所以本文主要是从树立新的教学理念,丰富课堂教学方法,开展针对性的练习,完善课堂教学评价等几个方面来探究高中地理教学中识图能力的培养策略。
阅读是高中语文教学的重要组成部分,在推动高中语文教学改革的过程中,教师必须开展思辨性阅读教学,加深学生对阅读内容的理解以提高教学质量。本文简单分析了高中语文思辨性阅读教学的积极作用,结合笔者实际教育工作经验,提出了高中语文思辨性阅读教学的有效策略供参考。
随着新时代教育改革的推进,小组合作学习的模式也越来越得到了重视,不管哪一门科目,小组合作的教学模式对老师的教学都有很大的帮助。在信息化的时代背景下,合作学习的教学模式的主要目的已不再是仅仅为了提高学生的成绩,还要在授课中构建信息化的教学。这样,在课堂学习中,不但可以给学生一个良好的学习氛围,极大程度上提高学生参与的积极性,还可以让学生合作学习的过程中主动进行学习。在当今信息与网络横行的时代,教育方面也应当做出改变来适应时代发展对人才的需求,所以本文主要论述对合作学习构建初中语文信息化教学的研究。
在当前新课改的要求下,小学语文写作教学模式也需要不断进行改革和完善,课外阅读作为提升学生写作水平的重要方法,需要教师能够帮助学生保持良好的课外阅读习惯。本文将从小学语文写作教学中课外阅读的应用方面进行分析,提出相应的策略,确保学生能够不断培养出良好的阅读习惯,将所学习到的知识应用到作文写作中。
书面表达能力是英语综合运用能力的体现,是高中英语教学的一个重点,同时也是一个难点。高中生面临着写作能力不足、兴趣缺失、词汇拼写及语法错误等方面的困难,多媒体教学的出现,使得枯燥的写作教学变得多信息、多趣味、高效率。因此本文提出在高中英语写作教学中应用多媒体课件的教学思路及其在教学过程中的对策和建议。
语文学科对学生的终身成长至关重要,我们可以试用学科交叉法来提高高中生语文课堂参与的积极性,以此来提升学生语文学习的实效性。
人类已经步入二十一世纪,社会竞争日益激烈,当代的青少年必须具备丰富的知识、健康的体魄、健全的人格、积极乐观的人生态度、承受各种挫折和适应不同环境的能力,因此加强对学生的心理健康教育,具有非常重要的现实意义。
随着我国教育体系的不断完善,社会各界对于小学的教学质量以及教学情况的重视程度不断提高。在此背景下,我国小学应当不断改进自身的教学方式,以更加人性化、更加生活化的教学方式来实现对学生的教学。对此,本文以小学语文习作教学为例,对于语文教师如何改进自身的教学方式,提高学生的表达能力以及生活技能进行深入分析。
高中语文新课程标准中提到:要培养学生文化传承与理解、审美鉴赏与创造素养能力,在语文学习中使其形成正确“三观”。也就是说,在教育教学中,教师不仅要传授给学生科学文化知识,还要关注学生的学习能力培养,促使学生形成良好品德。教师通过教育理念、教学方法、教材内容的新使用,可以激发学生的主观能动性,提升学生的学习兴趣。学生在认识学习语文的过程中可以认识传统文化,在认识传统文化的同时强化语文素养能力。基于此,本文章对传统文化在高中语文教学的实践策略进行探讨,以供相关从业人员参考。