论文部分内容阅读
摘 要： 英语语言是一门不断发展的语言，现代科技的发展为它注入了新鲜的血液。英语教材只是学生学习英语的基础、媒介，学生要学好英语就必须融入英语的“海洋”，跟上英语发展的步伐。
关键词： 初中英语课改 英语教学 反思
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。掌握一种语言即掌握一种观察和认识世界的方法和习惯，我结合日常工作中的点点滴滴，总结出以下几点反思。
一、教学工作
我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的不同层次和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动和中西方文化差异故事。这些活动增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地为学生们创设英语环境，让他们与同学相遇时，尽可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。一系列的手段可以让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。
二、教师观念的转变
英语语言是一门不断发展的语言，现代科技的发展为它注入了新鲜的血液。英语教材只是学生学习英语的基础、媒介，学生要学好英语，就必须融入英语的“海洋”，跟上英语发展的步伐。因此，我也时常在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学，让学生能够感受英语，能够使用英语表达自己的思想。例如当今流行的E-mail（电子邮件），surf on the internet（网上冲浪），clone（克隆），netizen（网民）等。在平时的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。计算机辅助教学使教学方法的运用有了广阔的天地。无论哪种教法，其基本出发点都是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。英语学习的特点决定了讨论法在英语课堂教学中的特殊意义。英语课的讨论法应具有更广泛的内容，更自由的民主气氛，不但可以讨论本课的问题，而且可以用英语发表自己的见解，纵论国内国际的是是非非。讨论课考验的是老师对整个课堂的驾权能力，在平时教学活动中，经常有学生在讨论时不用英语，或者是说与本堂课毫无联系的话题，这需要老师时常督促。
三、后进生转化工作
后进生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重学优生的教学，那么他的教学就是失败的。好的教师应是通过“抓两头，促中间”的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给后进生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂上发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们产生对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的培养兴趣的方法，学生们通过排练增强了他们对英语学习的浓厚兴趣。
四、其他工作
在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，不但扩大了学生的知识面，而且提高了学生学习的积极性。我看到很多老师在课余时间对学生进行辅导，效果很好，所以，我向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我认识到，老师想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，我所教的学生的成绩有所提高。
五．存在的问题
（一）对教材的深度挖掘不够。课前准备不足导致课堂效率低下：初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，有时上课前准备不足，学生们提出的各种课本外的问题根本没有想象到，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。今后主要还是在指导学生，以及提高学生学习英语的兴趣上多下工夫。
（二）基础知识不牢。从目前的复习过程来看，学生们对所学过的知识掌握得不牢固，无论是语法还是词汇都没有达到应有的水平。因此，从补课期间，就针对以前所学的知识让学生们该背的背，不管学习成绩高低，平等看待。效果应该会很明显的。
六、结语
只有树立必胜的信心，夯实基础并有针对性地练习，才能提高学习效率，在竞争中立于不败之地。在课堂教学中，英语教师要尊重学生，注意激励学生，关注学生的学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂的教学效益。我们要积极进取，不断提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己在教学中的不足之处，更新观念，愿与新课程共同成长。
关键词： 初中英语课改 英语教学 反思
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。掌握一种语言即掌握一种观察和认识世界的方法和习惯，我结合日常工作中的点点滴滴，总结出以下几点反思。
一、教学工作
我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的不同层次和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动和中西方文化差异故事。这些活动增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地为学生们创设英语环境，让他们与同学相遇时，尽可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。一系列的手段可以让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。
二、教师观念的转变
英语语言是一门不断发展的语言，现代科技的发展为它注入了新鲜的血液。英语教材只是学生学习英语的基础、媒介，学生要学好英语，就必须融入英语的“海洋”，跟上英语发展的步伐。因此，我也时常在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学，让学生能够感受英语，能够使用英语表达自己的思想。例如当今流行的E-mail（电子邮件），surf on the internet（网上冲浪），clone（克隆），netizen（网民）等。在平时的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。计算机辅助教学使教学方法的运用有了广阔的天地。无论哪种教法，其基本出发点都是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。英语学习的特点决定了讨论法在英语课堂教学中的特殊意义。英语课的讨论法应具有更广泛的内容，更自由的民主气氛，不但可以讨论本课的问题，而且可以用英语发表自己的见解，纵论国内国际的是是非非。讨论课考验的是老师对整个课堂的驾权能力，在平时教学活动中，经常有学生在讨论时不用英语，或者是说与本堂课毫无联系的话题，这需要老师时常督促。
三、后进生转化工作
后进生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重学优生的教学，那么他的教学就是失败的。好的教师应是通过“抓两头，促中间”的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给后进生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂上发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们产生对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的培养兴趣的方法，学生们通过排练增强了他们对英语学习的浓厚兴趣。
四、其他工作
在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，不但扩大了学生的知识面，而且提高了学生学习的积极性。我看到很多老师在课余时间对学生进行辅导，效果很好，所以，我向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我认识到，老师想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，我所教的学生的成绩有所提高。
五．存在的问题
（一）对教材的深度挖掘不够。课前准备不足导致课堂效率低下：初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，有时上课前准备不足，学生们提出的各种课本外的问题根本没有想象到，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。今后主要还是在指导学生，以及提高学生学习英语的兴趣上多下工夫。
（二）基础知识不牢。从目前的复习过程来看，学生们对所学过的知识掌握得不牢固，无论是语法还是词汇都没有达到应有的水平。因此，从补课期间，就针对以前所学的知识让学生们该背的背，不管学习成绩高低，平等看待。效果应该会很明显的。
六、结语
只有树立必胜的信心，夯实基础并有针对性地练习，才能提高学习效率，在竞争中立于不败之地。在课堂教学中，英语教师要尊重学生，注意激励学生，关注学生的学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂的教学效益。我们要积极进取，不断提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己在教学中的不足之处，更新观念，愿与新课程共同成长。