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地理实践课以区域认知为依托,以人地协调为主要观念,运用综合思维去分析、解决问题,侧重地理实践力的培养。本文从地理实践课的总体设计思路出发,主要从设计原则、学习目标、教学组织形式与评价方案四个方面来介绍地理实践课的设计。提出关于地理实践课的思考,进一步探索地理实践课的设计。
高中地理实践课的设计与思考——以“捺山石柱林”为例
【摘 要】
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地理实践课以区域认知为依托,以人地协调为主要观念,运用综合思维去分析、解决问题,侧重地理实践力的培养。本文从地理实践课的总体设计思路出发,主要从设计原则、学习目标、
【机 构】
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江苏省扬州中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2018年24期
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