家长带孩子在家里寻找好玩的创意游戏，就可以激发孩子的艺术潜能。
　　小链接：曼陀罗是印度梵文的音译，是“圆”的意思，泛指轴心、圆周或奇妙的圆形、轮圆、坛城等。曼陀罗的自然形态，来源于人类生活的自然环境中，例如行星、太阳、水波等。经常对曼陀罗涂鸦的孩子，能够对秩序性、规律性有更多的认同感。用相同的曼陀罗可以创作出不同的作品，这可以让孩子充分发挥他们的想像力和创造力哦！
　　儿子很喜欢画画，只要有时间，就画啊画。而我从小就没艺术细胞，不会画画、不会做手工，针线活都做不好，手拙得很。没想到儿子却对画画这么痴迷，他娘我也帮不上什么忙，干脆给他报个美术班得了！
　　有天，偶然间看到一本有关艺术教育的书，书里面说：家长要担负起艺术教育的责任。每个人的身体里都有艺术潜能，即便毫无美术基础，通过家庭中有趣而好玩的创意美术游戏，这种说法让我这个艺术盲满心欢喜，决心一定要试试！
　　儿子小时候，我给他买过一些涂色书，无非是把蝴蝶等涂上颜色。这样下来，孩子是学会了涂色，却缺乏创造力。书中介绍可以用曼陀罗配合涂色进行艺术的启蒙教育，据说，经常进行曼陀罗涂鸦的孩子，能够对秩序性、规律性有更多的认同感呢！我赶紧去给儿子买了本有关曼陀罗的书。没想到六岁的儿子当天中午就给四个曼陀罗进行了涂色，并且自己找了个半圆，在白纸上又画了个曼陀罗，涂色后又剪下来。我们都在睡觉，儿子没经任何人指导，独立完成了一次艺术创作！
　　对于画画的工具，我的大脑里只有彩笔、蜡笔，而书里介绍了更多可以作画的工具：石头、砂纸、泥巴、沙子甚至蔬菜都可以成为“画纸”，油画棒、水粉、木炭条、手指画颜料等都可以变成“画笔”，书中那些精彩的图片就像一场春雨下到我的心田，给了我一场艺术的洗礼！
　　我开始带领儿子进行艺术创作。夏天去海边捡的石头，清洗干净，就可以随意拼出各种图形，儿子刚看过绘本《彩虹色的花》，就挑了七块椭圆形的石头拼了一朵花。我们找出毛笔和颜料，一起涂色，让这朵石头做成的彩虹花更色彩绚烂！儿子第一次用毛笔涂色，笨笨的，颜料总是涂到手上，我开玩笑地说这是彩虹色的手，他哈哈大笑，玩得很是开心。
　　在我的带领下，儿子也仿佛开窍了，开始自己摸索艺术的方式。几天前，我给他买了个白色的雕塑小猴让他涂色，当时附带了一支小毛笔和几种颜料，小猴子涂完后，这些东西就顺手放在窗台上了。没想到，儿子居然找出来，自己用这支毛笔和颜料，画了一幅水彩画。儿子吃冰糕剩下的冰糕棒，他也能废物利用，粘在画的背面，剪下来，就是一个零成本的环保数字简易拼图！
　　艺术还在我们日常的生活中。儿子很爱吃米饭，有时给儿子盛米饭时，我会在米饭上面用蔬菜或者水果摆个造型。比如苹果片做成的红太阳、黄瓜片做成的小椅子，一点小小的改变，让儿子每次都对米饭充满了期待。后来，他开始自己提出创意，我索性把白米饭给他，让儿子自己设计造型。他用葡萄干做眼睛、小馒头饼干做鼻子、蜜枣做嘴巴，摆出一个五官的造型；用小西红柿摆出花的造型……
　　周末时，我喜欢和儿子一起在家里玩创意手工。把鞋盒子用彩色贴纸装饰一下，开口的一面朝外，就成了一个漂亮的置物架，儿子的石头创作就可以摆放在里面。买一张大点的彩色泡沫板，剪成三个10厘米宽、一米左右长的长条，并排粘在墙上，儿子画的画就可以贴在上面，他画一张自己就贴一张。这个展示的平台大大激发了儿子的画画热情，也增强了他的自信心。不管谁到家里来，儿子都喜欢让人家到他的“小画展”前欣赏。
　　儿子画画时，我就在一旁欣赏；儿子涂色时，我也会一起参与，看最后谁的作品创意更好、谁涂得更赏心悦目；儿子做手工时，遇到他觉得困难、不想做的时候，我也会小帮他一下，让他有坚持下去的动力。我要和孩子一起动手动脑，共同参与艺术创造！