【摘 要】
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体育属于教育的范畴,没有体育的教育是不完整的教育。在体教融合的背景下,应针对文件进行解读和实践,致力于"健康第一"的理念,积极探索可借鉴、可复制的创新路径,构建有机互动的内、外双循环模式,共破制约高校学生健康发展的壁垒。本文基于《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,从体教融合的内涵和意义出发,针对融合的现实基础与存在的突出问题,给出可行的方案策略,旨在为高校深化体教融合提供参考。
【基金项目】
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福建教育厅立项科研项目（JAT190209）；
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体育属于教育的范畴,没有体育的教育是不完整的教育。在体教融合的背景下,应针对文件进行解读和实践,致力于"健康第一"的理念,积极探索可借鉴、可复制的创新路径,构建有机互动的内、外双循环模式,共破制约高校学生健康发展的壁垒。本文基于《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,从体教融合的内涵和意义出发,针对融合的现实基础与存在的突出问题,给出可行的方案策略,旨在为高校深化体教融合提供参考。
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