论文部分内容阅读
以政府公开数据为依据,围绕科技政策文本的主题内容,按照15个主题类型对山西省目前仍有效的涉及科技政策内容的文本进行分类整理,通过对山西省科技政策的主题内容类型和政策文本发文频度进行量化分析,据此为完善山西省科技政策体系提出相应的对策和建议。
山西省科技政策主题类型及量化分析研究
【摘 要】
：
以政府公开数据为依据,围绕科技政策文本的主题内容,按照15个主题类型对山西省目前仍有效的涉及科技政策内容的文本进行分类整理,通过对山西省科技政策的主题内容类型和政策文本发文频度进行量化分析,据此为完善山西省科技政策体系提出相应的对策和建议。
【机 构】
：
山西省科学技术情报研究所
【出 处】
：
科技创新与生产力
【发表日期】
：
2021年8期
【基金项目】
：
山西省软科学研究项目(2018041021-4)。
其他文献
本文提出从构建认知、理解、实践三级闭环联动体系入手,衔接文化育人、课程育人、因材施教、项目推进、校企合作等流程,为学生提供全方位、真实的创新创业环境,切实提高学生的实践能力和综合素养。
地震数据采集过程中,可能会通过如城区、工业园之类的大区域障碍,以前施工只能丢井,造成浅层资料缺失和覆盖次数不均匀。现在通过炸药、可控震源联合施工基本弥补了这一缺陷。但两种采集方式的地震资料存在明显的相位、振幅、频率、子波不一致,在对炸药震源与可控震源实际采集资料分析的基础上,综合前人的处理经验,提出混采数据匹配3步法处理技术流程:①对可控震源进行最小相位化处理,使它与炸药震源相位特征一致,消除不同震源之间采集资料的波形差异,满足地表一致性反褶积输入的前提条件;②通过可控震源能量比例因子+地表一致性振幅补偿
本文介绍了山西转型综合改革示范区中小企业发展现状及发展环境,针对中小企业发展中面临的问题,从支持中小企业提升创新能力、引导中小企业实现集聚发展、完善中小企业服务体系等方面提出促进中小企业不断发展壮大和实现可持续发展的政策建议。
根据四川盆地海相碳酸盐岩储层的岩石学、地球化学等特征,结合储层发育分布规律,提出储层成因综合分类:指出四川盆地海相碳酸盐岩储层分为礁滩储集层、表生岩溶储集层、白云岩储集层三大类。三个大类进一步分为了7个亚类。礁滩储集层发育的最主要控制因素是沉积相带,即礁、滩相沉积控制优质储层规模发育,也控制了后期的白云石化作用和岩溶作用;依据沉积特征,将礁、滩储集层分为台缘礁储集层、台缘颗粒滩储集层、台内颗粒滩储集层3个亚类。岩溶作用的强度和对储层的改造效果受岩石成分和岩石组构控制,形成不同类型的表生岩溶储集层;依据储层
每一个媒介时代的更迭,都会带来社会环境和人的变化。本文主要研究在电视媒介工具的影响下,信息传播是如何影响人们的知情意行,造成人与工具的异化,又是如何从异化之路走向归化之路。
创新创业与专业教育相融合是应用型高校物流专业人才培养的方向。本文分析了新疆工程学院物流专业学生创新创业能力培养现状,提出要建设基于教-赛-产-研融合的物流专业学生创新创业能力培养体系,并从学校做好创新创业能力培养保障服务、改善学生创新创业能力培养环境以及培养物流专业学生积极主动提升创新创业能力方面提出实施建议,旨在为高校创新创业与专业教育融合提供借鉴。
中国石化西南油气分公司在四川盆地威远地区页岩气勘探中获得工业气流,实钻结果表明该区勘探开发潜力巨大。为了推动该区规模建产,促进西南地区页岩气增产创效,急需对该区有利区进行评价。为此,通过黏土矿物分析、扫描电镜、有机碳及镜质体反射率分析等实验分析手段和方法,应用石油地质、矿物学及油气成藏等理论,研究威远地区下志留统龙马溪组页岩储层特征及影响页岩气形成和富集的因素,建立评价威远地区龙马溪组页岩储层标准,形成评价龙马溪组页岩气有利区分类标准,并对威远地区龙马溪组页岩气储层有利区进行评价。研究结果表明:①威远地区
近年来,我国高温地热发电技术成熟,但受到高温地热资源分布较少的限制,发电量增长较慢;而中低温地热资源丰富、分布广泛,且地热直接利用量长期居全球首位,但总体上地热利用效率较低、尾水排放温度高,资源浪费严重。四川盆地西部地区地处地中海—喜马拉雅地热活动带,受构造运动、岩浆活动影响,区内地热资源极为丰富,但整体上地热资源开发程度较低,利用方式单一,仅少量温泉露头用于旅游疗养和医疗保健。为此,基于对国内外地热梯级利用的发展现状的梳理和分析,结合川西地区地热资源分布特征及开发利用现状,对该区的地热综合梯级利用潜力与
截至9月12日,陇东页岩油完钻水平井577口,总进尺231.7万米,2018年以来累计产油342万吨;今年前8个月累计产油76万吨,预计全年产量达到114万吨,百万吨整装示范区已初步建成.rn
期刊
目前国家正在大力倡导职业院校积极开展校企合作、产教融合,但现实中职业教育产教融合效果并不理想。信息技术与职业教育深度融合能助力专业建设动态调整和精准对接产业需求,有利于开展实训教学,为企业供给高素质技术技能人才,有利于信任共享机制建设及促进校企合作和产教深度融合。在教育信息化背景下,建议利用信息技术开展智能化教学,建设高水平实训基地和实施混合式技术培训,推动职业教育产教融合。