【摘 要】
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分析了大学生创新创业教育跨专业融合中存在的课程设置静态化、师资培养难度大、平台利用率低等问题,提出了大学生创新创业教育跨专业动态融合的必然要求。面向学科竞赛,分析
【基金项目】
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2017年度陕西高等教育教学改革研究项目“理工类院校学生创新创业教育中的‘工—管’动态融合机制研究与方案设计”(17BY084);陕西省新工科研究与实践项目“新工科人才的创新创业能力培养探索”;陕西高等教育教学改革研究专项项目“基于学生自主学习能力提升的管理学科人才培养模式研究与实践”;陕西省高教学会教育研究课题“思政教育与专业教育融合下的管理学科立德树人模式研究”(XGH17130)
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分析了大学生创新创业教育跨专业融合中存在的课程设置静态化、师资培养难度大、平台利用率低等问题,提出了大学生创新创业教育跨专业动态融合的必然要求。面向学科竞赛,分析了大学生创新创业教育跨专业融合存在的工程与管理融合、创新创业教育与专业教育融合的矛盾,提出了跨专业动态融合机制构建的三个基本问题,包括以大学生创新创业素质测评为出发点,围绕商业模式开设创新创业教育课程,从构建虚拟教学团队、建设跨专业创新创业教育平台、建立创新创业项目库三个层面组织实施大学生创新创业活动。
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