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数学边缘生是指在数学知识学习中,始终介于优秀生和学困生之间的学生。在课堂当中,数学边缘生表现为听课习惯、思维活动和教师关注的边缘化;转化边缘生的对策有课堂关注、兴趣激发和分层教学;转化的路径可以是课前自主探究、课中合作学习、课后有效练习等。
数学边缘生的成因及转化对策和路径
【摘 要】
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数学边缘生是指在数学知识学习中,始终介于优秀生和学困生之间的学生。在课堂当中,数学边缘生表现为听课习惯、思维活动和教师关注的边缘化;转化边缘生的对策有课堂关注、兴
【机 构】
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江苏淮阴师范学院第一附属小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年35期
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