【摘 要】
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传统的《汽车营销》教学通常采取的是"课前预习、教师讲解、课后练习"的教学模式,学生学习主动性未得到有效发挥,导致学生对营销原理、营销策略等专业知识不求甚解。在《汽车营销》教学中开展翻转课堂教学模式,学生可以在课前借助微课视频完成相关知识的学习,将课堂时间节省出来进行专业实践,让学生通过教师引导,进行自主学习,参与交流讨论,从而掌握课程重难点,提高自身实践能力,有效解决学生操作机会少、实践时间不足的
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传统的《汽车营销》教学通常采取的是"课前预习、教师讲解、课后练习"的教学模式,学生学习主动性未得到有效发挥,导致学生对营销原理、营销策略等专业知识不求甚解。在《汽车营销》教学中开展翻转课堂教学模式,学生可以在课前借助微课视频完成相关知识的学习,将课堂时间节省出来进行专业实践,让学生通过教师引导,进行自主学习,参与交流讨论,从而掌握课程重难点,提高自身实践能力,有效解决学生操作机会少、实践时间不足的问题。
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