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双语教学开展已逾二十载。在具体专业、具体生源背景下,围绕课程价值与目标、以学生为中心的课程建设,诸如外语学习的粘连度、课堂参与度,依然是实际教学探究的主要问题。“三围一梯”模式利用电子记忆卡片、思维导图、云班课将学生“围”堵在学习中,并以随堂活动或小组任务作为“梯子”引领学生实现认知的高阶迁移,探讨了双语教学的可能路径。