【摘 要】
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幼儿园STEAM教育是当前学前教育变革的新选择，是整合性和创新性复合型人才培养的需要。在长期实践中，幼儿STEAM教育已形成了活动设置的整合性和设计性、活动内容的启蒙性和经验性、教学过程的指导性和互助性及教学环境的实景性和趣味性等基本特征。但是，STEAM教育在幼儿教学过程中面临教学方法、活动设计、幼儿园结构、幼儿担忧、评价和实施效果6个方面的挑战。为促使幼儿园STEAM教育的有效实施，需要以核心
【基金项目】
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中国管理科学研究院教育改革规划重点项目（ZJKY3158）；
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幼儿园STEAM教育是当前学前教育变革的新选择，是整合性和创新性复合型人才培养的需要。在长期实践中，幼儿STEAM教育已形成了活动设置的整合性和设计性、活动内容的启蒙性和经验性、教学过程的指导性和互助性及教学环境的实景性和趣味性等基本特征。但是，STEAM教育在幼儿教学过程中面临教学方法、活动设计、幼儿园结构、幼儿担忧、评价和实施效果6个方面的挑战。为促使幼儿园STEAM教育的有效实施，需要以核心素养和真实问题交织的教育新模式，实现幼儿为主的教学理念，统筹“家、园、社”多方STEAM教育资源，通过多元化动态评价体系，形成STEAM师幼学习共同体，为学前教育从业者了解和认知STEAM教育提供参考与借鉴。
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＜正＞社区居民是社区治理的重要主体,社区协商议事是基层群众参与社区治理的实践行动。如何全面切实了解居民诉求?怎样提升基层群众参与社区治理能力?由山东省济南市槐荫区民政局购买的青年公园街道社会工作服务站（以下简称青合站）,作为辖区实施社会工作服务项目及协同社会力量参与社会治理的基层综合服务平台,以居民需求和解决问题为切入点,通过搭建“小院会议”议事平台,拓宽多元主体参与社区治理的渠道,发挥社会工作专
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