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当今职业生涯的发展需要学生以技术、能力的复合性来拓宽职业岗位的面向。而“行动教学法”以培养学生的综合职业能力为目标，强调在做中学，把求知、教学、做事和技能结合在一起，在完成具体任务的过程中通过实际的“做”来提高学生解决问题的能力。数车编程教学，既注重理论知识的学习，又突出实践技能的培养，因此，行动教学法符合数车编程的教学目的，有利于培养学生的综合职业技能及在生产现场解决实际问题的能力。