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传统的讲授式的课堂教学模式窒息了学生鲜活的个性，摧残着学生创新的萌动，导致学生能动性、独立性、创造性的不断流失。语文课堂教学的真我状态，应该是摆脱了程式化束缚的在和谐情境下的师生平等对话的过程。教学情境的和谐决定了平等对话中的教师引导与组织的必要性。和谐情境下的平等对话式教学也必然引发师生观的重新审视。