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【摘要】高职学生的素质随着高校扩招而在逐步下降， 表现最明显的就是在校学生的学习动力的缺失。学生的学习动力直接影响到学生在校时的学习状态， 并最终影响到学生的学习成果。本文通过对高职在校学生的调查， 发现了学生学习动力不足的几个主要原因， 并针对学生的学习期望进行了归类。根据这些主要原因， 提出了一些解决当前我国高职学生学习动力缺失的方案， 希望能为国内的高职教育的改革与发展提供有益的参考。
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