【摘 要】
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目的 探讨在新上岗护士的三基培训中加强共情能力培养的必要性.方法 对2008年56名新上岗护士在三基培训的同时,进行一对一的共情能力的培养,并进行阶段性考核与评价.结果 经过为期1年的综合培训,新上岗护士的三基培训合格率、共情能力明显提高,与培训前比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 对新上岗的年轻护士,应在三基培训的同时加大其共情能力的培养,以尽快成长,尽快适应现代护理工作的需要。
【机 构】
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目的 探讨在新上岗护士的三基培训中加强共情能力培养的必要性.方法 对2008年56名新上岗护士在三基培训的同时,进行一对一的共情能力的培养,并进行阶段性考核与评价.结果 经过为期1年的综合培训,新上岗护士的三基培训合格率、共情能力明显提高,与培训前比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 对新上岗的年轻护士,应在三基培训的同时加大其共情能力的培养,以尽快成长,尽快适应现代护理工作的需要。
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