【摘 要】
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本研究采用课堂实验研究方法,以某省属高校2019级大一新生两个班为研究对象,从对比修辞理论视角,探究了对比修辞意识对大学英语写作的影响。实验结果显示:两组学生作文总分存
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本研究采用课堂实验研究方法,以某省属高校2019级大一新生两个班为研究对象,从对比修辞理论视角,探究了对比修辞意识对大学英语写作的影响。实验结果显示:两组学生作文总分存在显著差异,实验组作文总分高于控制组,实验组作文"篇章结构"和"语言"得分高于控制组,但在"内容"得分上两组没有显著差异。实验结果表明,实验组经过干预后,增强了对比修辞意识。
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