【摘 要】
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当今世界,加强人文素质教育已成为各国高等教育改革的潮流。不少高校以大学语文课程为依托,渗透人文素质教育。然而,当前大学语文课堂上学生学习动力普遍不足,教师对教学研究
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当今世界,加强人文素质教育已成为各国高等教育改革的潮流。不少高校以大学语文课程为依托,渗透人文素质教育。然而,当前大学语文课堂上学生学习动力普遍不足,教师对教学研究呈弱化趋势,本文针对目前大学语文的教学现状,指出其中存在的误区,从教师＂读＂的误区、＂教＂的误区、处理教材的误区、心态的误区这四个方面加以分析,进而指出激发大学生学习动力的大学语文教学之本位在于对学生的终极关怀。
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