对拉米夫定耐药患者乙型肝炎病毒基因型与病毒载量及其核苷酸序列分析

来源 :中华传染病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuhuizuizong
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目的 探讨对拉米夫定耐药患者HBV B、C基因型的病毒载量及其核苷酸序列突变等病毒学特性的差异.方法 采用ELISA、实时荧光定量PCR和DNA序列分析的方法,检测53例对拉米夫定耐药患者的HBV基因型、病毒载量及其C、P基因核苷酸序列,并将测序结果与基因库中标准HBV基因型序列进行比较分析.结果 53例拉米夫定耐药患者中,B基因型22例,C基因型31例;C基因型的YIDD突变率明显高于B基因型(87.1%比36.4%,P<0.01),且C基因型的病毒载量为(7.71±0.80)lg拷贝/mL,明显高于B基因型的(6.97±0.77)lg拷贝/mL(P<0.01);而B基因型的YVDD突变率和前C区突变(G1896A)明显高于C基因型(分别为63.6%比12.9%、77.3%比32.3%,P值均<0.01).B、C基因型的核心启动子突变(T1762/A1764)比较,差异无统计学意义(31.8%比35.5%,P>0.05).前C区/核心启动子的突变影响拉米夫定耐药患者的病毒水平.结论 拉米夫定耐药患者HBV B、C基因型的YMDD基序分别以YVDD和YIDD变异为主,且基因型C的病毒载量比B基因型要高;B基因型易出现前C区突变(G1896A)。

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【摘要】课堂教学离不开语言,语言是教师传授知识、传递信息的主要载体之一。教学语言艺术与课堂教学效果有密切的关系。作为一个小学数学教师,在教学语言上要逐渐形成自己的语言特色,这样在教学时,才能强有力的吸引学生,达到事半功倍的效果。  【关键词】小学教学 语言特点 教学 特点  【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)33-0153-02  一、小学数学教师