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本文基于对全院2626名新生，入学后对于大学生活的期望、学习的目的、学习勤奋程度、课余时间的主要活动、学习的积极性、学习的影响因素、学习的压力来源、对思想政治类课程的看法等八个方面的内容问卷调查的基础上，对相关数据分析后从正面因素的宣传、客观因素的利用、负面因素的影响三个方面提出了一些促进高职院校大学生学习的措施和建议。