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一、教材观念的转变，强调教材的教具作用地理专业人士指出：地理教材是“学”的材料，而不是“教”的材料；地理教材不是教学的依据，更不是考试的依据。如何正确领会这种观点，准确把握“学”的材料和“教”的材料之间的联系与区别，正确处理教材非教学依据与学生依据教材学习等方面的问题，直接关系到新课改的效果。尽管教师在教学过程中可以发挥主观能动作用，可以补充、变更材料，但教材的核心内容——学科基本原理、理论、规律，都是依据新课程标准组织编写的，是不能随意删减、改变的，新课程不惟教材，但不能抛弃教材，教材是教师组织教学的蓝