十年树木百年树人而学校就是培养人的地方。我们不仅仅要培养孩子还要培养我们的教师。怎样使学校的老师们能够在日常工作中处于学习进取的状态，这个问题一直是我们所有学校领导所关注的问题。因为教育是与时俱进的，所以要求我们老师要时时不断地更新我们的知识储备。当孩子们有一杯水的时候，我们就要储备一缸水，去滋润孩子们。知识是一汪活水，是动态的更新，而不是静态的死水。因此终身学习的执行是如此的迫在眉睫。
　　一、充分利用校内已有资源营造学习氛围
　　图书室是我们每个学校的装备之一，往往只是为孩子提供借阅。尤其是我们这里的农村小学的图书室就是一个摆设。可是有谁会想到，要充分的利用图书室来使教师自我提高呢？我在我校的图书室安置了几张桌椅，为老师提供一个安静的阅览室。只要完成了工作任务，老师们随时可以去图书室自行看书阅读学习。起初老师们还不太愿意，觉得自己没时间，可是时间长了，工作之余图书室里的人越来越多。因为在图书室里看书让年轻教师体会到在大学图书馆看书的感觉，而老教师也感受到久违的学习氛围。学习的氛围因此调动起来，有学习就有交流，我们经常在图书室里经行心得交流，感悟自己所得。还学习了大学图书室的管理方法，定期举办各种征文活动，这样调动了所有老师的积极创作的兴趣。写的好的就汇编到本校的校刊上，这样就调动了学习的积极性又使每一位教师都有一定的阅读量，从而提高自身知识的储备，而学的氛围也因此日益浓厚，教师的创作欲望也空前的高涨。
　　每年我校都会征订各种刊物报纸等，而这些东西往往没有被充分的利用起来。我们可以利用这些刊物进行集体的学习和讨论，学习这里面的先进教学思想、教学改革、教学经验、讨论研究这里面的教学方法的可实施性和如何能够根据具体情况进行改善。这样的集体大讨论研究，会让我们充分的利用这些刊物资源进行学校内部的自我培训，使全体教师都能够得到收益。
　　二、健全奖励机制，鼓励自主学习发表
　　学校有一个健全的奖励机制将会促进教师的自主学习和创作的积极性。学校要给与教师提供自我创新的机会。特别是在教学业务上，要给予支持和帮助。如果研究成果具有可实施性就要及时的进行全校推广和奖励。特别是在教学经验方面，可以开展交流座谈会使一方经验的到推广。鼓励多方投稿，一经发表立马进行校内奖励，并定期举办校内征文活动，创办校刊。凡是被载入校刊的文章皆有奖励，在各种评优中我们都把教师的文章纳入考评其中。这样就自然而然就能够促进教师自己去创作学习。
　　三、不仅要校内互相学习还要走出去学习
　　校外的学习是为校园内部提供知识更新的直接因素。多让教师走出去，看看外面的世界，对于我校的教育会有很大的帮助。在安排学习资金上我们每一位校长都不应该吝啬。宁可少吃喝绝不在学习培训费上进行克扣。多安排教师出去学习，把他们所学展示推广至全校。一人培训归来进行全员学习，这样就可以花一份钱对全员培训，出去学习的机会要均等，万不可只派领导。我们要把学习的机会落实到每一个教师的身上，让每一个教师都能有出去学习的机会，以免导致教师心理的不平衡。
　　古人云闭关锁国只会退步，打开国门走出去，必将会迎来新的奇迹。学习不仅仅是校内活动，更要走出去进行校外的交流与学习。我们不光要学习研究还要为教师们提供一个自我展示的舞台。
　　四、提供展示张扬自我的舞台
　　学校要为广大教师提供一个展示自我张扬个性的舞台。例如，举办青年教师的赛课活动，使青年教师有一个自我展示的舞台。这样的赛课活动有利于青年教师快速成长，使其在从教的过程中能够快速的立足站稳。进行定期的新老教师交流互动活动，让老教师的教学经验得到传播，使新教师的教学理念的到扩散，还可以每个月进行风云榜的设置。例如，哪位教师进行了什么创作，得到好评，可以推荐；哪位班主任举办了什么活动，开展的很有意义，也可以评选，总之为教师提供一个可以展示自我个性的一个舞台，以此来促进学校的文化形成。
　　学校的文化塑造和教师的学习氛围有着直接的关联。所以一个学校想要营造一个良好文化氛围就要加强教师学习的积极性，为教师提供一个良好的学习氛围，从而创造出我校的以读书为荣，以自我提高为傲的校内文化。