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【摘要】随着新课改的不断推进，对高中班主任的管理工作提出来更加高标准的要求。在高中阶段，班主任是学生学习与生活中的重要领航人与监护者，其中班主任的管理工作是学校中最基础的本职工作，并且是学生日常生活必不可少的一部分。在高中，因为班主任的地位越来越高，所以班主任管理工作开展的好坏与否会直接影响学生心理、学习和安全等方面。因此，如何做好班主任管理工作是高中教学的重中之重。本文将对新课改背景下如何做好高中班主任管理工作的内容进行详细的分析与探究。
【关键词】新课改 高中 班主任 管理 现状与措施
【正文】通过整体教学来看，其中最主要的就是班主任与学生之间紧密的关系。班主任与其他授课教师不同，他们掌管着学生的學习和日常生活，兼顾着学生性格的发展、心理的健康与学习的成绩等多方面的成长，是学生之间的绝对领导者。其中，尤其是高中班主任。他们管理的是面对高考刻苦奋斗压力巨大的高中生。从而在开展日常工作中，需要他们更加地仔细与认真，不能有半点疏漏。因此，在新课改的背景下，作为高中的班主任，需要不断地提升自身职业素养，加强对自身工作的管理，不断对如何有效地开展高中班主任管理工作进行探索与分析，进而给学生提供良好的学习环境与生活环境。
一、分析新课改背景下如何做好高中班主任管理工作的现状
虽然新课改已经实行了很久，并且对于高中教育方面也起到了很大的作用，但是还是存在着一些问题。其中，针对高中班主任的管理工作存在着些许问题。首先是部分高中班主任认为严师出高徒，对学生要求格外地严厉，并且经常是一副老者自居的状态，不与学生进行亲切的交谈，仅仅只靠班长作为传话筒来开展教学任务与日常生活任务，严重影响学生的心理与个性的发展。其次是班主任对待学习要求过于极端。部分高中班主任认为高中阶段学生只需要学习就行，忽略了学生身体上的健康，其中最能体现此种情况的例子就是班主任独断，将音乐、体育和美术，甚至自习课都改成主课，严重影响了学生德智体美劳的全面发展，从而导致学生的整体素质与体质低下。
二、探究新课改下如何做好高中班主任管理工作的措施
2.1加强班主任与学生的交流
良好的沟通是实现工作有效进行的基础。在高中这个特殊阶段，班主任面临的是压力比较大的学生，因此，在对待他们所有的事情上要特别注意他们的心理情况。而要有效地了解学生的情况，还是需要班主任走进学生之间进行良好的沟通与交流的。在学生时代，孩子与班主任待在一起的时间远远大于与家人陪伴的时间，因此，班主任在管理中要以一个长辈的姿态去关心这些学生，让他们能够在学习压力较大的环境下，还拥有一颗勇往直前不怕艰苦的心。其中还要学会与学生做朋友，放低姿态，站在他们的角度思考问题，并且给予最大的帮助，让他们能够在高中学习阶段健康快乐地成长。
比如，对于走读学校，班主任可以定期开展主题班会，在班会上，班主任要鼓励学生发表意见与建议，使学生提出自己学习阶段所遇到的问题，然后与之进行详细的询问与交流，最终解决问题。对于一些不方便的话题，班主任可以找相关的教师或者进行私下谈话，从而更好地解决一些问题。除此以外，对于寄宿的学校，班主任要特意关心学生的住宿问题。其中，班主任可以在学生进行午休和晚休时去宿舍查看，督促他们进行休息，以保障他们良好的睡眠时间，提高学习效率。班主任还可以不定期地去宿舍了解学生的生活情况，并且给予问候，与学生进行交流，了解生活状况，解决生活中遇到的问题，让学生能够感觉有在家被长辈关心的感觉。这将有益于他们心理健康的发展，进而有益于学习效率的提高。
2.2进行高效率的科学管理
在高中管理过程中，班主任应该遵循以人为本的教学理念，在对于事情的格局上以学生为主，教师为辅的原则。在教学当中，教师作为领导者为学生指名方向，点名主题，而在其中的小问题上，教师要放开手让学生自己去做，但是教师要在旁边辅佐指导，以保证他们学习的路线正确。对课程的安排不要过分挤压学生的自由学习时间。因为国情原因，教师可以适当让学生参加美术、体育和音乐等艺术课程，从而让学生德智体美劳全面发展。在生活中，无论教室卫生还是宿舍卫生都由学生自我管理，其中教师只起监督作用，防止学生过分犯错。这样一来，在学习中将营造良好的学习氛围，在生活中将锻炼学生独立生活的能力，有助于他们文化素养与生活素质的提高。
比如，在教学中教师实行小组管理制，让学生之间进行自我管理。不分职位，每个学生都代表着小组集体。这样可以让学生之间进行友好的沟通与交流，有助于烘托课堂氛围。并且对于考试与作业，最终按小组集体成绩进行排名，然后开展表彰大会等活动，给予表现好，作业效率高和成绩好的小组颁发可以重复使用的小红旗。这样将有助于提高学生的集体荣誉感。在生活中，，多留给学生一些自由发挥的空间，让他们成为这个班级大家庭的主人，安排学生进行课堂迟到早退等纪律问题的登记，实行学生管理。教师定期对此情况做以总结，对不良现象提出批评，并要求其进行深刻反思与改正，从而在实现现代化学生自我管理的模式中能够端正路线，为培养优秀的高中生奠定基础。
【结束语】综上所述，高中阶段中的班主任管理方式直接影响学生的个性与心理等方面的发展。因此，高中班主任要严格要求自己，提高自身职业素养，对管理模式进行不断的研究与创新，起好带头作用，给学生做榜样，使他们在压力较大的高中生活中还能够保持积极向上的心态，去拼搏，去奋斗。
【参考文献】
[1]新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J]. 冯伟. 课程教育研究. 2018（50）
[2]新课改背景下高中班主任学生管理策略探析[J]. 周鑫. 新西部（理论版）. 2016（01）
作者单位：安徽省六安市舒城中学
【关键词】新课改 高中 班主任 管理 现状与措施
【正文】通过整体教学来看，其中最主要的就是班主任与学生之间紧密的关系。班主任与其他授课教师不同，他们掌管着学生的學习和日常生活，兼顾着学生性格的发展、心理的健康与学习的成绩等多方面的成长，是学生之间的绝对领导者。其中，尤其是高中班主任。他们管理的是面对高考刻苦奋斗压力巨大的高中生。从而在开展日常工作中，需要他们更加地仔细与认真，不能有半点疏漏。因此，在新课改的背景下，作为高中的班主任，需要不断地提升自身职业素养，加强对自身工作的管理，不断对如何有效地开展高中班主任管理工作进行探索与分析，进而给学生提供良好的学习环境与生活环境。
一、分析新课改背景下如何做好高中班主任管理工作的现状
虽然新课改已经实行了很久，并且对于高中教育方面也起到了很大的作用，但是还是存在着一些问题。其中，针对高中班主任的管理工作存在着些许问题。首先是部分高中班主任认为严师出高徒，对学生要求格外地严厉，并且经常是一副老者自居的状态，不与学生进行亲切的交谈，仅仅只靠班长作为传话筒来开展教学任务与日常生活任务，严重影响学生的心理与个性的发展。其次是班主任对待学习要求过于极端。部分高中班主任认为高中阶段学生只需要学习就行，忽略了学生身体上的健康，其中最能体现此种情况的例子就是班主任独断，将音乐、体育和美术，甚至自习课都改成主课，严重影响了学生德智体美劳的全面发展，从而导致学生的整体素质与体质低下。
二、探究新课改下如何做好高中班主任管理工作的措施
2.1加强班主任与学生的交流
良好的沟通是实现工作有效进行的基础。在高中这个特殊阶段，班主任面临的是压力比较大的学生，因此，在对待他们所有的事情上要特别注意他们的心理情况。而要有效地了解学生的情况，还是需要班主任走进学生之间进行良好的沟通与交流的。在学生时代，孩子与班主任待在一起的时间远远大于与家人陪伴的时间，因此，班主任在管理中要以一个长辈的姿态去关心这些学生，让他们能够在学习压力较大的环境下，还拥有一颗勇往直前不怕艰苦的心。其中还要学会与学生做朋友，放低姿态，站在他们的角度思考问题，并且给予最大的帮助，让他们能够在高中学习阶段健康快乐地成长。
比如，对于走读学校，班主任可以定期开展主题班会，在班会上，班主任要鼓励学生发表意见与建议，使学生提出自己学习阶段所遇到的问题，然后与之进行详细的询问与交流，最终解决问题。对于一些不方便的话题，班主任可以找相关的教师或者进行私下谈话，从而更好地解决一些问题。除此以外，对于寄宿的学校，班主任要特意关心学生的住宿问题。其中，班主任可以在学生进行午休和晚休时去宿舍查看，督促他们进行休息，以保障他们良好的睡眠时间，提高学习效率。班主任还可以不定期地去宿舍了解学生的生活情况，并且给予问候，与学生进行交流，了解生活状况，解决生活中遇到的问题，让学生能够感觉有在家被长辈关心的感觉。这将有益于他们心理健康的发展，进而有益于学习效率的提高。
2.2进行高效率的科学管理
在高中管理过程中，班主任应该遵循以人为本的教学理念，在对于事情的格局上以学生为主，教师为辅的原则。在教学当中，教师作为领导者为学生指名方向，点名主题，而在其中的小问题上，教师要放开手让学生自己去做，但是教师要在旁边辅佐指导，以保证他们学习的路线正确。对课程的安排不要过分挤压学生的自由学习时间。因为国情原因，教师可以适当让学生参加美术、体育和音乐等艺术课程，从而让学生德智体美劳全面发展。在生活中，无论教室卫生还是宿舍卫生都由学生自我管理，其中教师只起监督作用，防止学生过分犯错。这样一来，在学习中将营造良好的学习氛围，在生活中将锻炼学生独立生活的能力，有助于他们文化素养与生活素质的提高。
比如，在教学中教师实行小组管理制，让学生之间进行自我管理。不分职位，每个学生都代表着小组集体。这样可以让学生之间进行友好的沟通与交流，有助于烘托课堂氛围。并且对于考试与作业，最终按小组集体成绩进行排名，然后开展表彰大会等活动，给予表现好，作业效率高和成绩好的小组颁发可以重复使用的小红旗。这样将有助于提高学生的集体荣誉感。在生活中，，多留给学生一些自由发挥的空间，让他们成为这个班级大家庭的主人，安排学生进行课堂迟到早退等纪律问题的登记，实行学生管理。教师定期对此情况做以总结，对不良现象提出批评，并要求其进行深刻反思与改正，从而在实现现代化学生自我管理的模式中能够端正路线，为培养优秀的高中生奠定基础。
【结束语】综上所述，高中阶段中的班主任管理方式直接影响学生的个性与心理等方面的发展。因此，高中班主任要严格要求自己，提高自身职业素养，对管理模式进行不断的研究与创新，起好带头作用，给学生做榜样，使他们在压力较大的高中生活中还能够保持积极向上的心态，去拼搏，去奋斗。
【参考文献】
[1]新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J]. 冯伟. 课程教育研究. 2018（50）
[2]新课改背景下高中班主任学生管理策略探析[J]. 周鑫. 新西部（理论版）. 2016（01）
作者单位：安徽省六安市舒城中学