【摘 要】
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<正>事实判断与价值判断是"是"与"应该"之分的问题,涉及历史学与历史教育的主体与客体、求真与求善间的关系。有学者认为,"历史学以求真为鹄的","历史教育则是秉持求真的精神
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<正>事实判断与价值判断是"是"与"应该"之分的问题,涉及历史学与历史教育的主体与客体、求真与求善间的关系。有学者认为,"历史学以求真为鹄的","历史教育则是秉持求真的精神与方法,以求善为目的"。[1]亦有专家认为,"从历史教学的价值来看,历史价值观是核心素养里的‘核心’,是‘皇冠上的明珠’"。[2]可见,处理好事实判断与价值判断间的关系不仅是重要的理论问题,也是亟待解决的实践问题。
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