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【摘要】网络多媒体技术在高校英语教学中的应用，不仅引起英语教学模式的变革，还显著提升了英语课堂的教学效果。文章阐述了高效英语教学采用网络多媒体改革的背景，并结合多年工作经验，提出几点改革策略。
【关键词】网络多媒体 高效英语 教学改革
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0066-01
在科技日益发展的今天，各种新技术新方法被应用到高校英语教学中，让原本单一、枯燥的英语教学变得生动有趣。就目前来看，其中应用最广的是网络多媒体技术。网络多媒体技术借助计算机、投影仪与网络完成教学活动，与传统的板书教学相比，趣味性明显增加，能显著提升学生的学习兴趣，促进教学效果的提升[1]。我校自引入网络多媒体后，英语教学成绩提升顯著。现结合网络多媒体背景，对高校英语教学改革提出几点建议，供同行参考。
1.高校英语教学运用网络多媒体改革的背景分析
自从我国加入世贸组织以后，高校英语教育就备受重视。高校教育活动都是根据社会需求开展的，而随着经济全球化的发展，传统的高校英语教育模式已经不能满足社会需求。在高校英语教学运用网络多媒体，虽然取得一定成效，但和预期水平还存在差距。这是因为很多高校的英语教学目标并未发生改变，网络多媒体的应用只是改善了课堂环境，丰富了教学手段，并未从根本上改变问题。因此，必须要利用网络多媒体对高校英语教学模式进行改革，根据社会需求培养人才，才能为社会输送更加优秀的人才。
2.网络多媒体背景下高校英语教学模式改革策略
2.1教学方法的改革
传统的教学活动中，高校英语教学以教师的讲解为主，学生能接受多少，全靠自身的理解与付出的努力。这也导致课堂枯燥、学生成绩差距大、学生学习兴趣缺乏等问题的出现。而网络多媒体室借助现代化技术手段，通过视频、图片、音频等方式将教学内容呈现在学生面前，具有丰富化、具体化、情景化的特点，学生能直观的了解教学内容，学习效果自然得到提升。此外，由于网络多媒体呈现的教学内容更加生动，也能激发学生的求知欲、探索欲，提升学习积极性。
2.2教学环境的改革
教学环境对学生的学习影响很大。传统高校英语课堂存在乏味、枯燥等问题，很多学生根本不愿意听课，更别说参与到提问、互动等活动中。网络多媒体的运用，只需将需要的内容录入计算机中，就能很好的呈现出来，省去了板书的麻烦，也节省了课堂时间，使教师更够花费更多的时间与学生交流、互动，了解学生的学习状况，从而适当调整教学内容，提升教学效果。
2.3教学评价改革
一直以来，高校英語教学对学生的评价往往只限于出勤情况与试卷成绩，并不重视教学过程，一些学生平常很努力、知识掌握水平也不错，但考试中因为发挥失常导致成绩不理想，丧失学习主动性与信心。网络多媒体的应用，使高校英语教学评价得到很大的改革，使教师可以更加全面、真实地对学生进行评价。例如教师可以将课堂情况、平时测试、课堂活动参与情况等内容输入到系统中，每个月制成一张表格（表格是对学生可见的），这样学生就可以了解自身的不足，教师也能对学生的学习情况进行监视，了解每个学生的学习进度，使课堂教学更有针对性，在评价时，也有了更多的参考标准。
3.应用实践分析
某高校2013年开始利用网络多媒体技术进行教学改革，为探究英语教学成绩的影响，分别对比改革前（取2010、2011、2012三届学生平均成绩）与改革后（取2013、2014、2015三届学生平均成绩）大一新生第二学期的学习成绩，具体情况如表1所示：
从上表可以看出，改革后学生的各项英语能力均得到提高，其中听力部分的提高最为明显。这是因为网络多媒体多是通过音频、视频手段辅助教学，学生的听力水平得到长时间锻炼，提升明显。
4.结语
网络多媒体不仅是一种教学方法，还是一种教学工作。在实践教学中，高校英语教师要考虑学校实际情况，将网络多媒体与传统教学方式、先进教学理念相结合，找出最适合学生的教学方法，才能有效提升教学成绩，为社会培养高素质人才。
参考文献：
[1]王彦玲.运用多媒体网络技术改革高校英语专业课的传统教学模式[J].电子测试， 2014（10）.
【关键词】网络多媒体 高效英语 教学改革
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0066-01
在科技日益发展的今天，各种新技术新方法被应用到高校英语教学中，让原本单一、枯燥的英语教学变得生动有趣。就目前来看，其中应用最广的是网络多媒体技术。网络多媒体技术借助计算机、投影仪与网络完成教学活动，与传统的板书教学相比，趣味性明显增加，能显著提升学生的学习兴趣，促进教学效果的提升[1]。我校自引入网络多媒体后，英语教学成绩提升顯著。现结合网络多媒体背景，对高校英语教学改革提出几点建议，供同行参考。
1.高校英语教学运用网络多媒体改革的背景分析
自从我国加入世贸组织以后，高校英语教育就备受重视。高校教育活动都是根据社会需求开展的，而随着经济全球化的发展，传统的高校英语教育模式已经不能满足社会需求。在高校英语教学运用网络多媒体，虽然取得一定成效，但和预期水平还存在差距。这是因为很多高校的英语教学目标并未发生改变，网络多媒体的应用只是改善了课堂环境，丰富了教学手段，并未从根本上改变问题。因此，必须要利用网络多媒体对高校英语教学模式进行改革，根据社会需求培养人才，才能为社会输送更加优秀的人才。
2.网络多媒体背景下高校英语教学模式改革策略
2.1教学方法的改革
传统的教学活动中，高校英语教学以教师的讲解为主，学生能接受多少，全靠自身的理解与付出的努力。这也导致课堂枯燥、学生成绩差距大、学生学习兴趣缺乏等问题的出现。而网络多媒体室借助现代化技术手段，通过视频、图片、音频等方式将教学内容呈现在学生面前，具有丰富化、具体化、情景化的特点，学生能直观的了解教学内容，学习效果自然得到提升。此外，由于网络多媒体呈现的教学内容更加生动，也能激发学生的求知欲、探索欲，提升学习积极性。
2.2教学环境的改革
教学环境对学生的学习影响很大。传统高校英语课堂存在乏味、枯燥等问题，很多学生根本不愿意听课，更别说参与到提问、互动等活动中。网络多媒体的运用，只需将需要的内容录入计算机中，就能很好的呈现出来，省去了板书的麻烦，也节省了课堂时间，使教师更够花费更多的时间与学生交流、互动，了解学生的学习状况，从而适当调整教学内容，提升教学效果。
2.3教学评价改革
一直以来，高校英語教学对学生的评价往往只限于出勤情况与试卷成绩，并不重视教学过程，一些学生平常很努力、知识掌握水平也不错，但考试中因为发挥失常导致成绩不理想，丧失学习主动性与信心。网络多媒体的应用，使高校英语教学评价得到很大的改革，使教师可以更加全面、真实地对学生进行评价。例如教师可以将课堂情况、平时测试、课堂活动参与情况等内容输入到系统中，每个月制成一张表格（表格是对学生可见的），这样学生就可以了解自身的不足，教师也能对学生的学习情况进行监视，了解每个学生的学习进度，使课堂教学更有针对性，在评价时，也有了更多的参考标准。
3.应用实践分析
某高校2013年开始利用网络多媒体技术进行教学改革，为探究英语教学成绩的影响，分别对比改革前（取2010、2011、2012三届学生平均成绩）与改革后（取2013、2014、2015三届学生平均成绩）大一新生第二学期的学习成绩，具体情况如表1所示：
从上表可以看出，改革后学生的各项英语能力均得到提高，其中听力部分的提高最为明显。这是因为网络多媒体多是通过音频、视频手段辅助教学，学生的听力水平得到长时间锻炼，提升明显。
4.结语
网络多媒体不仅是一种教学方法，还是一种教学工作。在实践教学中，高校英语教师要考虑学校实际情况，将网络多媒体与传统教学方式、先进教学理念相结合，找出最适合学生的教学方法，才能有效提升教学成绩，为社会培养高素质人才。
参考文献：
[1]王彦玲.运用多媒体网络技术改革高校英语专业课的传统教学模式[J].电子测试， 2014（10）.