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摘要：当前大学生就业竞争日趋激烈，大学生如何确立就业竞争优势已成为高校及大学生积极关心的问题。研究确定大学生的就业核心竞争力并加强大学生的就业核心竞争力培养，是确保大学生就业竞争优势的前提。
关键词：大学生；就业；核心竞争力
我国高等教育事业在近些年来得到了迅猛发展，实现了高等教育从精英教育迈入到大众化教育阶段。高等教育的发展为我国从人力资源大国向人力资源强国转型奠定了坚实的基础，但也给大学生就业问题带来严峻挑战。据教育部统计，2009年全国共有611万应届普通高校毕业生进入就业大军。高校毕业生的供需失衡矛盾、高校毕业生与社会需求的结构性矛盾，使大学生就业难问题在近几年中凸现出来，比如2006年提供给北京市近18万名大学毕业生的就业岗位共约6万个，供需比为3:1，也就是说平均三个学生在竞争一个工作岗位。在这种情况下，作为解决大学生就业难的关键问题——如何提高大学生就业核心竞争力，已日益受到高校、大学生以及社会各界的高度重视。本文将从大学生这个就业主体的角度分析其就业核心竞争力的有关问题，并对其内涵及指标等内容进行初步探讨。
一、大学生就业核心竞争力的内涵
美国著名战略家普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和哈默(Gary Hamel)于1990年在《公司的核心竞争力》一文中首次提出“核心竞争力理论”，以研究组织的战略管理以及获取组织的可持续竞争优势。普拉哈拉德和哈默认为“核心竞争力是组织内的集体学习能力，尤其是如何协调各种生产技能并且把多种技能整合在一起的能力”，并提出三种方法来确定公司的核心竞争力，即“核心竞争力能够为公司进入多个市场提供方便，它应当对最终产品为客户带来的可感知价值有重大贡献，而且它应当是竞争对手难于模仿的”。一般而言，一个组织的核心竞争力需符合四个标准：(一)必须对公司增加积极的价值；(二)相对于现有或潜在竞争对手，它必须是独一无二的或稀缺的；(三)必须是不能完全模仿的；(四)不能被竞争对手的其他资源所替代。用于组织研究层面的核心竞争力理论，同样也可以运用于个体研究，如对大学生就业核心竞争力的研究。研究大学生就业核心竞争力的目的是进一步优化高校毕业生人力资源与人力资本的管理与配置，提高毕业生与社会需求的匹配度，促进毕业生在工作岗位上“人尽其才、才尽其用”。
大学生的就业核心竞争力可概括为大学生所内化的经过整合的知识和技能，表现为就业时所具有的战胜竞争对手找到满足自身职业发展需要、适合个人才能发挥和实现自身价值的工作岗位的能力，它是在大学学习生活过程中长期形成的、大学生个人所独具的、支撑其获取可持续竞争优势的核心能力。
大学生的某一项就业竞争优势并不代表其就业核心竞争力，核心竞争力必须是能够建立并维持其可持续竞争优势的能力，比如某些大学生在毕业时获取一份待遇较好的工作并不代表其未来的职业发展最为有利。判定一个大学生是否具有可持续就业竞争优势，不能仅仅看他是否成功择业，更重要的还要看他是否确立职业发展优势，也就是我们常说的就业质量。因此，大学生就业核心竞争力是整合了大学生的择业核心竞争力和大学生职业发展核心竞争力的能力。
二、大学生就业核心竞争力指标分析
根据企业营销与战略管理理论知识，企业核心竞争力指标应包括企业发展战略、创新与研发能力、质量管理能力和营销能力四个指标。如果我们把大学生视为“企业”，那么大学生出售的产品则是他们的人力资本，“大学生培养人力资本”就类似于“企业生产产品”，“大学生就业”就类似于“企业销售产品”。考虑到大学生就业的特性，并根据企业的核心竞争力指标体系，我们确定大学生就业核心竞争力指标包括职业生涯规划能力、创新能力、职业素质能力和自我营销能力四个指标(如表1所示)。
1、职业生涯规划能力。
从企业角度来说，要维持竞争优势首先要有合理、清晰的企业发展战略，同样，大学生要维持就业竞争优势也要制定合理的职业发展战略，确定职业目标，做好职业生涯规划。职业生涯规划能力一方面体现了大学生对自身特点、择业环境的分析与预测能力，另一方面体现了大学生对未来职业发展的决策能力，体现出大学生的就业竞争战略。因此，职业生涯规划能力是大学生就业核心竞争力的核心要素。
2、创新能力。
随着知识经济的到来，科技知识的不断更新，更多的企业增值源自于技术的研发与创新。创新能力是人们革旧布新和创造新事物的能力，是个体的灵魂，是个体差异性的重要体现，是个体竞争成败的关键。因此。创新能力是大学生就业核心竞争力的关键要素。
3、职业素质。
企业核心竞争力指标还包括产品质量与质量管理，它是维持用户满意和认可、保障企业产品收益的基础因素。同样，大学生长期累积而成的职业素质可以看成是大学生所“销售”的人力资本的质量体现，包括职业道德、职业行为习惯、职业态度以及职业特质等方面，决定了“客户”——用人单位的满意度和认可度。因此，职业素质是大学生就业核心竞争力的基础要素。
4、自我营销能力。
企业的营销能力同样是企业不可缺乏的核心竞争力，是企业获取竞争优势的直接因素，它包括企业的营销战略、营销方式等。同样，由于大学生提供给用人单位的“产品”——人力资本具有模糊性和多样性双重特征，大学生可以向多家用人单位展示自己的多种“产品”，这就要求大学生也要培养自我营销能力，选择清晰的营销战略和营销方法来获取就业竞争优势。因此，自我营销能力是大学生就业核心竞争力的重要要素。
我们认为，以上四个大学生就业核心竞争力指标，符合核心竞争力的基本要求，是建立大学生就业竞争优势不可缺少的竞争力指标，并形成了相辅相成的核心竞争力体系。职业生涯规划能力和创新能力可以归类到职业发展核心竞争力范畴，职业素质能力和自我营销能力归类到择业核心竞争力范畴。指标内容及内涵如图l所示：
三、结语
大学生就业难问题归根结底源于毕业生人才供需的结构性矛盾，这种矛盾在近些年乃至今后相当长的一段时期内仍将存在，这就给大学生的择业、高等学校的就业工作，乃至整个高等教育人才的培养模式提出了挑战。解决大学生就业难问题，不但要求大学生自身提高综合素质能力，不断培育自己的就业核心竞争力：而且要求高等学校要不断改革创新就业工作体制与模式，在进一步深化高等教育教学改革、培养大学生综合素质和创新能力的同时，加强对大学生的职业发展规划与就业指导教育，强化大学生就业核心竞争力的培养。
(作者系北京理工大学珠海学院招生就业指导处就业指导干事，全球职业规划师)
参考文献：
[1][美]普拉哈拉德，加里·哈美尔，公司的核心竞争力[J]，哈佛商业评论(中文版)，2004，(1)：101-103
[2]BarneyJ，B，Firm Resources and Sustained Competi-five Advantage[J]Joumal ofManagement，1991，(17):111
见习编辑 朱守锂
关键词：大学生；就业；核心竞争力
我国高等教育事业在近些年来得到了迅猛发展，实现了高等教育从精英教育迈入到大众化教育阶段。高等教育的发展为我国从人力资源大国向人力资源强国转型奠定了坚实的基础，但也给大学生就业问题带来严峻挑战。据教育部统计，2009年全国共有611万应届普通高校毕业生进入就业大军。高校毕业生的供需失衡矛盾、高校毕业生与社会需求的结构性矛盾，使大学生就业难问题在近几年中凸现出来，比如2006年提供给北京市近18万名大学毕业生的就业岗位共约6万个，供需比为3:1，也就是说平均三个学生在竞争一个工作岗位。在这种情况下，作为解决大学生就业难的关键问题——如何提高大学生就业核心竞争力，已日益受到高校、大学生以及社会各界的高度重视。本文将从大学生这个就业主体的角度分析其就业核心竞争力的有关问题，并对其内涵及指标等内容进行初步探讨。
一、大学生就业核心竞争力的内涵
美国著名战略家普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和哈默(Gary Hamel)于1990年在《公司的核心竞争力》一文中首次提出“核心竞争力理论”，以研究组织的战略管理以及获取组织的可持续竞争优势。普拉哈拉德和哈默认为“核心竞争力是组织内的集体学习能力，尤其是如何协调各种生产技能并且把多种技能整合在一起的能力”，并提出三种方法来确定公司的核心竞争力，即“核心竞争力能够为公司进入多个市场提供方便，它应当对最终产品为客户带来的可感知价值有重大贡献，而且它应当是竞争对手难于模仿的”。一般而言，一个组织的核心竞争力需符合四个标准：(一)必须对公司增加积极的价值；(二)相对于现有或潜在竞争对手，它必须是独一无二的或稀缺的；(三)必须是不能完全模仿的；(四)不能被竞争对手的其他资源所替代。用于组织研究层面的核心竞争力理论，同样也可以运用于个体研究，如对大学生就业核心竞争力的研究。研究大学生就业核心竞争力的目的是进一步优化高校毕业生人力资源与人力资本的管理与配置，提高毕业生与社会需求的匹配度，促进毕业生在工作岗位上“人尽其才、才尽其用”。
大学生的就业核心竞争力可概括为大学生所内化的经过整合的知识和技能，表现为就业时所具有的战胜竞争对手找到满足自身职业发展需要、适合个人才能发挥和实现自身价值的工作岗位的能力，它是在大学学习生活过程中长期形成的、大学生个人所独具的、支撑其获取可持续竞争优势的核心能力。
大学生的某一项就业竞争优势并不代表其就业核心竞争力，核心竞争力必须是能够建立并维持其可持续竞争优势的能力，比如某些大学生在毕业时获取一份待遇较好的工作并不代表其未来的职业发展最为有利。判定一个大学生是否具有可持续就业竞争优势，不能仅仅看他是否成功择业，更重要的还要看他是否确立职业发展优势，也就是我们常说的就业质量。因此，大学生就业核心竞争力是整合了大学生的择业核心竞争力和大学生职业发展核心竞争力的能力。
二、大学生就业核心竞争力指标分析
根据企业营销与战略管理理论知识，企业核心竞争力指标应包括企业发展战略、创新与研发能力、质量管理能力和营销能力四个指标。如果我们把大学生视为“企业”，那么大学生出售的产品则是他们的人力资本，“大学生培养人力资本”就类似于“企业生产产品”，“大学生就业”就类似于“企业销售产品”。考虑到大学生就业的特性，并根据企业的核心竞争力指标体系，我们确定大学生就业核心竞争力指标包括职业生涯规划能力、创新能力、职业素质能力和自我营销能力四个指标(如表1所示)。
1、职业生涯规划能力。
从企业角度来说，要维持竞争优势首先要有合理、清晰的企业发展战略，同样，大学生要维持就业竞争优势也要制定合理的职业发展战略，确定职业目标，做好职业生涯规划。职业生涯规划能力一方面体现了大学生对自身特点、择业环境的分析与预测能力，另一方面体现了大学生对未来职业发展的决策能力，体现出大学生的就业竞争战略。因此，职业生涯规划能力是大学生就业核心竞争力的核心要素。
2、创新能力。
随着知识经济的到来，科技知识的不断更新，更多的企业增值源自于技术的研发与创新。创新能力是人们革旧布新和创造新事物的能力，是个体的灵魂，是个体差异性的重要体现，是个体竞争成败的关键。因此。创新能力是大学生就业核心竞争力的关键要素。
3、职业素质。
企业核心竞争力指标还包括产品质量与质量管理，它是维持用户满意和认可、保障企业产品收益的基础因素。同样，大学生长期累积而成的职业素质可以看成是大学生所“销售”的人力资本的质量体现，包括职业道德、职业行为习惯、职业态度以及职业特质等方面，决定了“客户”——用人单位的满意度和认可度。因此，职业素质是大学生就业核心竞争力的基础要素。
4、自我营销能力。
企业的营销能力同样是企业不可缺乏的核心竞争力，是企业获取竞争优势的直接因素，它包括企业的营销战略、营销方式等。同样，由于大学生提供给用人单位的“产品”——人力资本具有模糊性和多样性双重特征，大学生可以向多家用人单位展示自己的多种“产品”，这就要求大学生也要培养自我营销能力，选择清晰的营销战略和营销方法来获取就业竞争优势。因此，自我营销能力是大学生就业核心竞争力的重要要素。
我们认为，以上四个大学生就业核心竞争力指标，符合核心竞争力的基本要求，是建立大学生就业竞争优势不可缺少的竞争力指标，并形成了相辅相成的核心竞争力体系。职业生涯规划能力和创新能力可以归类到职业发展核心竞争力范畴，职业素质能力和自我营销能力归类到择业核心竞争力范畴。指标内容及内涵如图l所示：
三、结语
大学生就业难问题归根结底源于毕业生人才供需的结构性矛盾，这种矛盾在近些年乃至今后相当长的一段时期内仍将存在，这就给大学生的择业、高等学校的就业工作，乃至整个高等教育人才的培养模式提出了挑战。解决大学生就业难问题，不但要求大学生自身提高综合素质能力，不断培育自己的就业核心竞争力：而且要求高等学校要不断改革创新就业工作体制与模式，在进一步深化高等教育教学改革、培养大学生综合素质和创新能力的同时，加强对大学生的职业发展规划与就业指导教育，强化大学生就业核心竞争力的培养。
(作者系北京理工大学珠海学院招生就业指导处就业指导干事，全球职业规划师)
参考文献：
[1][美]普拉哈拉德，加里·哈美尔，公司的核心竞争力[J]，哈佛商业评论(中文版)，2004，(1)：101-103
[2]BarneyJ，B，Firm Resources and Sustained Competi-five Advantage[J]Joumal ofManagement，1991，(17):111
见习编辑 朱守锂