【摘 要】
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以常州工学院与加拿大荷兰学院和爱德华王子岛大学公共事业管理（旅游与接待商务）专业合作办学为研究案例,在前人研究成果的基础上提出了理论模型和假设,运用Mplus 7.0,对测量模
【基金项目】
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常州工学院教学改革课题（J120332）
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以常州工学院与加拿大荷兰学院和爱德华王子岛大学公共事业管理（旅游与接待商务）专业合作办学为研究案例,在前人研究成果的基础上提出了理论模型和假设,运用Mplus 7.0,对测量模型和结构模型进行检验,建立了双语教学模式中学生表现及教师表现关系的结构方程模型。研究结果表明：双语教材对学生的专业成绩有显著的正向影响,而教师的专业水平和英语水平对于学生的专业成绩并无显著影响。同样地,双语教材对学生的英语成绩呈现显著的正向影响,而教师的专业水平和英语水平对于学生的英语成绩也并无显著影响。
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