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概念图是一种表征、检查、完善知识的认知工具。本文以遗传和变异为例介绍了应用概念图教学策略组织复习高中生物学的步骤：教师引导学生回忆概念;教师分析概念并展示总概念图;学生围绕主题建构概念图;总结和巩固练习。
应用概念图教学策略组织复习高中生物学
【摘 要】
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概念图是一种表征、检查、完善知识的认知工具。本文以遗传和变异为例介绍了应用概念图教学策略组织复习高中生物学的步骤：教师引导学生回忆概念;教师分析概念并展示总概念图;
【机 构】
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鄂尔多斯职业学院,内蒙古师范大学生命科学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2010年6期
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