很多人积极参与地球停电一小时倡议，但其实更应该参与的是“地球免除作业一小时”倡议，对孩子们很有必要。在同一时间段，比如晚上8点或周末，非洲的孩子在野外玩耍，美洲的孩子在玩电子游戏，欧洲的孩子在玩捉迷藏，而我们的孩子在做作业或上课外辅导。
　　家长们抱怨，一些学校的作业要做到晚上11点甚至更晚。法国小孩的家庭作业如果超过15分钟，就可以到校方投诉老师。我们只能用身心摧残来形容人人讨厌的应试教育。
　　能否让我们的小孩快乐一点，这是每位老师和家长的命题，也是全社会的命题。在快乐童年和成功未来之间的取舍，我们宁愿选择前者。
　　
　　不要让成功主义的病毒侵入童年
　　童年的消失是全球性的命题，成长于电子媒体尤其是互联网时代的儿童，他们不再天真无邪，不再充满幻想，他们老成而不快乐。
　　我们看到八面玲珑的林妙可，少年老成的“五道杠”，他们背后是父母的拔苗助长，是成人世界的成功逻辑。而普通的孩子们，虽不是广告炙手可热的代言人，虽不是2岁看《新闻联播》，但成人化是不可否认的基本面。我们看到各类的达人秀上，每一位小人儿精背后都有大人的影子，是父母和老师把孩子们变得不那么“孩子”的。
　　电子媒体严重影响了孩子们的心智。美国儿童每天要在电视机、电子游戏机或者电脑前度过至少两个小时，而阅读书本的时间只有39分钟。而中国孩子的问题是从事室外活动时间太少，跟大人一起看电视的时间太多——达人秀、电视征婚或者谍战片。
　　从前，孩子只宜生活在他们的世界里——这个世界有红花有绿草，有阳光有歌谣，有小白兔有大灰狼。纪录片《幼儿园》有个基本结论：现在“孩子的世界和成人的世界是一模一样的”，有欲望、欺骗、残忍等负面东西。
　　不再有什么少儿不宜了，少儿频道中间会大方地插播丰胸广告和卫生巾广告。儿童的世界消失了，大人的世界充斥着一切，这是一种可耻又可悲的侵入。在所有这些成人逻辑中，当属成功主义病毒对童年侵害最可悲。因为成功主义让儿童失去了梦幻，失去诗意，失去可爱，当然，更失去了快乐。
　　
　　心智平衡才是教育的根本
　　有学者批评大学生低幼化，拍毕业照要抱公仔。当下，成人反智、儿童耍酷是一对看似矛盾实为一致的命题。社会潮流用颠倒的方式缩短着年龄的差距。如果蜡笔小新是儿童成人化的典范，5岁就懂得“三温暖”、“美女陪护”，那么大学生毕业时还挂奶瓶、抱公仔就是心理断不了奶。两者都不是真正意义上的长大成人。
　　只是无论孩子还是大学生，他们是否发自内心的开心？心开了就开心了，假如心被囚禁在成功主义的成人世界里，心如何开？人如何开心？
　　我们曾有过弹玻璃珠、滚铁圈的年代，我们曾有过丢沙包、踢毽子、捉迷藏的年代，我们还用弹弓打碎了玻璃。我们曾与大自然如此亲近，斗蛐蛐、打水漂、滚雪球，现在那个碧水蓝天的大自然与我们渐行渐远了。我们如此痛心地发现，自己失去了最宝贵的东西。
　　假如用一个快乐的童年去换取所谓成功的成年，我们宁愿不换，宁愿一直保持童真快乐。
　　人生就像是打通关，要得到一系列的证书、卡片或者职位，就必须放弃快乐的童年。人生如战场，孩子们过早就被卷入了社会这架竞争的绞肉机。于是，药家鑫就批量产生了。
　　所谓“心智”，首先要有心，然后才是智。即便这个智也被今天的中国人变成了小聪明、小精明、小算计。
　　很显然，我们成为了地球上最善于考试的群体。中国学生的考试成绩世界第一，而想像力却倒数。今天功课要拿全A的中国人，明天却不得不给功课只拿B甚至C的洋鬼子代工。这就是应试教育可悲的现实！
　　家长发现最可悲的结论是，自己不再是子女的权威。孩子“最佩服的人”不是父母，而是某位名星或卡通人物。在互联网这个平台上，社会关系被重新定义。更关键的是，假如你不能给孩子带来快乐，甚至成为他快乐的障碍，他又何必佩服你呢？
　　从来就有两种逻辑：大人的逻辑和小孩的逻辑。既然社会这么无诗意，说明大人的逻辑出了问题。既然大人的逻辑导致世界的失衡，你又何必强加给下一代呢？何不让儿童们快乐一点呢？