论文部分内容阅读
摘 要:数学学科具有抽象性和应用性,需要学生具有逻辑思维能力和知识迁移能力,传统的学习方法达不到预期效果,学生应学会科学有效的学习方法。
关键词:小学;数学;学习方法
学生的学习不仅是获取知识的过程,更是一个由学会到会学的能力提升的过程。教学的最终目的不是教会学生知识,而是培养学生会学的能力。传统教学只注重知识的传授,忽视了学生学习能力的培养,因此,在遇到难度较大的问题时,不能采取正确的方法解决问题。数学课程具有抽象性和应用性双重特点,既需要学生具有逻辑思维能力,又需要学生有一定的知识迁移能力,传统的学习方法无法满足课程学习的需要,需要教师在课堂中教给学生科学有效的学习方法。
一、阅读课本,启迪方法
课本是教学的主要依据,也是培养学生学习方法的有效工具。教师可引导学生读课题、读例题、读插图、读算式和结语。例如,在学习方程解法相关内容时,教师可带领学生读教材中的例题,使学生对解方程的格式和解法有直观的认识;插图是一种形象生动的表现手法,新版教材使用插图的内容越来越多,教师可引导学生理解插图的内涵,能从插图中获取数学知识。
二、学会听课
课堂是教学的核心环节,是学生获取知识、培养能力的主要场所,如果小学生不会听课,或者听不懂课,需要课下花费大量的时间和精力弥补知识漏洞,长此以往会形成恶性循环,影响学生的学习兴趣。首先,学生要学会听课,在课堂上认真听老师讲课的音调和语速,一般重要的内容,老师的声音会发生变化,如节奏放慢、声音变高或者音调上扬等。其次,学会看,重点看老师的板书,一般用彩色粉笔标记的内容是重点内容,需要课下巩固复习;另外,还要注意观察老师的表情和肢体,这能给学生留下深刻的印象,有助于形象记忆。再次,要勤动脑,学习中要学会思考,学会提问,学会新旧知识的衔接以及知识的运用。最后,学会总结归纳。通过练习、笔记将数学知识点和易混淆内容进行总结归纳。
三、作业完成方法
作业是巩固复习的一种有效途径,学生在做作业时,总是急于求成,或者是不交作业,没有发挥作业真正的功效。正确的方法是先对学习内容进行简单的阅读,将公式和定理理解之后再思考作业。做作业不能求快,要注意准确度和规范性,这是形成良好习惯的关键。
数学学习过程既是获得知识的过程,也是培养能力的过程。学生要学好数学,就需要提高自己的审题能力、独立思考能力以及总结归纳能力,学会听课,能正确对待作业,进而形成良好的学习习慣。
参考文献:
姜娜飞.浅谈小学数学学习方法[J].吉林教育,2010(17):67.
编辑 张珍珍
关键词:小学;数学;学习方法
学生的学习不仅是获取知识的过程,更是一个由学会到会学的能力提升的过程。教学的最终目的不是教会学生知识,而是培养学生会学的能力。传统教学只注重知识的传授,忽视了学生学习能力的培养,因此,在遇到难度较大的问题时,不能采取正确的方法解决问题。数学课程具有抽象性和应用性双重特点,既需要学生具有逻辑思维能力,又需要学生有一定的知识迁移能力,传统的学习方法无法满足课程学习的需要,需要教师在课堂中教给学生科学有效的学习方法。
一、阅读课本,启迪方法
课本是教学的主要依据,也是培养学生学习方法的有效工具。教师可引导学生读课题、读例题、读插图、读算式和结语。例如,在学习方程解法相关内容时,教师可带领学生读教材中的例题,使学生对解方程的格式和解法有直观的认识;插图是一种形象生动的表现手法,新版教材使用插图的内容越来越多,教师可引导学生理解插图的内涵,能从插图中获取数学知识。
二、学会听课
课堂是教学的核心环节,是学生获取知识、培养能力的主要场所,如果小学生不会听课,或者听不懂课,需要课下花费大量的时间和精力弥补知识漏洞,长此以往会形成恶性循环,影响学生的学习兴趣。首先,学生要学会听课,在课堂上认真听老师讲课的音调和语速,一般重要的内容,老师的声音会发生变化,如节奏放慢、声音变高或者音调上扬等。其次,学会看,重点看老师的板书,一般用彩色粉笔标记的内容是重点内容,需要课下巩固复习;另外,还要注意观察老师的表情和肢体,这能给学生留下深刻的印象,有助于形象记忆。再次,要勤动脑,学习中要学会思考,学会提问,学会新旧知识的衔接以及知识的运用。最后,学会总结归纳。通过练习、笔记将数学知识点和易混淆内容进行总结归纳。
三、作业完成方法
作业是巩固复习的一种有效途径,学生在做作业时,总是急于求成,或者是不交作业,没有发挥作业真正的功效。正确的方法是先对学习内容进行简单的阅读,将公式和定理理解之后再思考作业。做作业不能求快,要注意准确度和规范性,这是形成良好习惯的关键。
数学学习过程既是获得知识的过程,也是培养能力的过程。学生要学好数学,就需要提高自己的审题能力、独立思考能力以及总结归纳能力,学会听课,能正确对待作业,进而形成良好的学习习慣。
参考文献:
姜娜飞.浅谈小学数学学习方法[J].吉林教育,2010(17):67.
编辑 张珍珍