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摘要：《机械制图》是为机械加工类专业学生所开设的一门专业基础课程， 是培养学生掌握基本绘图技能，具有一定的阅读图样能力和空间想象、 思维能力的课程。 而建立投影的概念、掌握投影的方法，是学习机械制图的理论基础。掌握“三视图的形成及投影规律”是学好制图课的关键所在。
关键词：机械制图;兴趣;多媒体教学;教学方法
《机械制图》是为机械加工类专业学生所开设的一门专业基础课程， 是培养学生掌握基本绘图技能，具有一定的阅读图样能力和空间想象、 思维能力的课程。 而建立投影的概念、掌握投影的方法，是学习机械制图的理论基础。掌握“三视图的形成及投影规律”是学好制图课的关键所在，那么学生怎样才能学好“三视图的形成及其投影规律”这一教学内容，通过我近几年的教学谈谈我对这一内容教学的一些方法。
第一、要让学生认识到学习该课程的重要性
從事机械制造行业就须掌握机械制图 。《机械制图》的基本原理，制图标准、及相关规则，严肃体现出国家标准的统一性，无论谁都必须严格遵照执行。随着我国各个领域与国际接轨的今天，在机械制造行业，国家标准与国际标准也会逐步一致，使我国机械制造行业技术人才能更好的与之交流，那么就必须熟练地掌握这门技术语言，更便于同行业间进行技术探讨和技术革新，但是前提条件是必须精通《机械制图》这门课程以及相关的国家标准，并且反复强调标准规定的严谨性、权威性和法制性，使技术人员较好地确立标准化意识。
《机械制图》对解决实际问题和创新能力的影响 。《机械制图》课除了如何使他们很好地建立空间想象能力、掌握投影规律及国家标准，还必须具有机械专业的相关知识，如金属工艺学、机械制造工艺学、机械零件与机械原理、公差配合与技术测量等，这些知识在机械制图中的零件结构、表面质量、加工方法、材料选择、技术要求、连接装配关系等方面都要用到。也不是只局限于了解制图上的一些概念、定义和规则，还会学习和掌握到其它相关领域的各种知识，并且会正确、合理、全面地应用好机械制图这门工具，是现代化生产中技术人才最基本的要求，通过机械制图的学习，就要求具备这种让《机械制图》与实际结合起来，解决实际工作中存在的各方面的问题的能力。
《机械制图》是一门专业基础课程，它不但对学生后续专业课程的学习有影响，也随着后续专业课程的学习，不断深入和加强。工程技术教学是一个有机的整体，把机械制图技术应用贯穿到整个专业教学和机械制造各个环节中，对一个即将从事机械行业生产制造的从业者来说，不掌握这门技术语言，将无法胜任工作。
第二、要培养学生对《机械制图》课程学习的兴趣
兴趣是学生爱好学习、获取知识的前提，也是教师提高课堂教学效果的关键。教师在实际教学中应注意根据学生情况，把握课程特点，提出合理的教学要求，灵活使用教学方法，从而培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。浓厚的兴趣是学生学习的内在动力，在《机械制图》教学过程中，教师应改进教学方法，采用多种教学手段，想方设法激发学生的学习兴趣，激起学生追求和探究的欲望，提高教学质量。充分展现《机械制图》的作用和魅力，培养和激发学习《机械制图》的兴趣。在教学过程中，教师在黑板上作图一定要规范，正确使用作图工具，严格按国家标准要求绘制图线、箭头、标注尺寸，切不可贪图而随意作图。学生通过观看教师制图过程中表现出的严谨且严肃认真的工作作风、以及良好的示范技巧等，使学生加深印象，激发学习兴趣和热情，从而为学习制图营造一个良好的氛围。
第三、在教学中充分利用多媒体技术进行教学，促使学生建立三视图的概念
多媒体教学通过画面的直观演示，使原本抽象的内容变得直观形象，大大激发学生的学习兴趣。借助多媒体可以使制图中实物与视图、视图与实物的转换起到一个桥梁的作用。在制图课的传统教学中，教师仅用模型与挂图来实现教学过程，收到的教学效果甚微，随着现代工业的发展、教材的不断更新，模型和挂图已无法适应现代教学的需要，往往学生在学习过程中感到枯燥无味。如果将课堂教学内容制作成课件进行多媒体教学，则可大大提高学生的学习兴趣，教学质量也得以提高。在讲“三视图的形成及其投影规律”的内容时，仅凭教师在黑板前讲很难说清楚，借助多媒体教学软件可以很直观地展现立体图、可以从各个方位进行观察，拓展学生的空间想象能力，使学生建立三视图的概念。所以，现在科学的进步，多元化的手段进入到了课堂之后，对于学生的教育帮助是不可估量的，其能够大大减少教师在课堂上面讲解的时间，利用多媒体的手段能够让学生更加充分理解相关知识的重难点，也能够培养学生的动手能力，比原先的传统教学方式效率提高了很多。
第四、在教学中采用合理的教学方法
教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。教师在达到有效课堂教学目的的过程中必须充分考虑学生特点，根据班级学情制定教学目标和教学策略，充分调动学生的主动性，让学生积极参与教学实践，实现师生互动，达到有效课堂的教学目的。 在讲解“三视图的形成及其投影规律”时，可以利用教室的黑板面、地面、墙面作为三投影面体系，并且配合用粉笔盒拆开演示三视图的形成，把这些知识直观地传授给他们。教师还可以把粉笔头、手里的笔、三角板等实物分别看作为点、直线、平面等基本几何元素，把它们放在教室所代表的三投影面体系中，并摆出各种空间位置，让学生观察其投影效果，并通过自己的观察分析，画出点、线、面的三面投影，总结出其投影规律。
综上所述，在《机械制图》课程“三视图的形成及其投影规律”教学中，教师通过严谨规范的工作作风，运用适当的教学手段激发学生学习兴趣，才能使教学质量得到有效地保障，使学生顺利掌握“三视图的形成及其投影规律”的教学内容，为后面学习《机械制图》课程奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]《机械制图》第六版 中国劳动社会保障出版社（全国中等职业技术学校机械类通用教材）
关键词：机械制图;兴趣;多媒体教学;教学方法
《机械制图》是为机械加工类专业学生所开设的一门专业基础课程， 是培养学生掌握基本绘图技能，具有一定的阅读图样能力和空间想象、 思维能力的课程。 而建立投影的概念、掌握投影的方法，是学习机械制图的理论基础。掌握“三视图的形成及投影规律”是学好制图课的关键所在，那么学生怎样才能学好“三视图的形成及其投影规律”这一教学内容，通过我近几年的教学谈谈我对这一内容教学的一些方法。
第一、要让学生认识到学习该课程的重要性
從事机械制造行业就须掌握机械制图 。《机械制图》的基本原理，制图标准、及相关规则，严肃体现出国家标准的统一性，无论谁都必须严格遵照执行。随着我国各个领域与国际接轨的今天，在机械制造行业，国家标准与国际标准也会逐步一致，使我国机械制造行业技术人才能更好的与之交流，那么就必须熟练地掌握这门技术语言，更便于同行业间进行技术探讨和技术革新，但是前提条件是必须精通《机械制图》这门课程以及相关的国家标准，并且反复强调标准规定的严谨性、权威性和法制性，使技术人员较好地确立标准化意识。
《机械制图》对解决实际问题和创新能力的影响 。《机械制图》课除了如何使他们很好地建立空间想象能力、掌握投影规律及国家标准，还必须具有机械专业的相关知识，如金属工艺学、机械制造工艺学、机械零件与机械原理、公差配合与技术测量等，这些知识在机械制图中的零件结构、表面质量、加工方法、材料选择、技术要求、连接装配关系等方面都要用到。也不是只局限于了解制图上的一些概念、定义和规则，还会学习和掌握到其它相关领域的各种知识，并且会正确、合理、全面地应用好机械制图这门工具，是现代化生产中技术人才最基本的要求，通过机械制图的学习，就要求具备这种让《机械制图》与实际结合起来，解决实际工作中存在的各方面的问题的能力。
《机械制图》是一门专业基础课程，它不但对学生后续专业课程的学习有影响，也随着后续专业课程的学习，不断深入和加强。工程技术教学是一个有机的整体，把机械制图技术应用贯穿到整个专业教学和机械制造各个环节中，对一个即将从事机械行业生产制造的从业者来说，不掌握这门技术语言，将无法胜任工作。
第二、要培养学生对《机械制图》课程学习的兴趣
兴趣是学生爱好学习、获取知识的前提，也是教师提高课堂教学效果的关键。教师在实际教学中应注意根据学生情况，把握课程特点，提出合理的教学要求，灵活使用教学方法，从而培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。浓厚的兴趣是学生学习的内在动力，在《机械制图》教学过程中，教师应改进教学方法，采用多种教学手段，想方设法激发学生的学习兴趣，激起学生追求和探究的欲望，提高教学质量。充分展现《机械制图》的作用和魅力，培养和激发学习《机械制图》的兴趣。在教学过程中，教师在黑板上作图一定要规范，正确使用作图工具，严格按国家标准要求绘制图线、箭头、标注尺寸，切不可贪图而随意作图。学生通过观看教师制图过程中表现出的严谨且严肃认真的工作作风、以及良好的示范技巧等，使学生加深印象，激发学习兴趣和热情，从而为学习制图营造一个良好的氛围。
第三、在教学中充分利用多媒体技术进行教学，促使学生建立三视图的概念
多媒体教学通过画面的直观演示，使原本抽象的内容变得直观形象，大大激发学生的学习兴趣。借助多媒体可以使制图中实物与视图、视图与实物的转换起到一个桥梁的作用。在制图课的传统教学中，教师仅用模型与挂图来实现教学过程，收到的教学效果甚微，随着现代工业的发展、教材的不断更新，模型和挂图已无法适应现代教学的需要，往往学生在学习过程中感到枯燥无味。如果将课堂教学内容制作成课件进行多媒体教学，则可大大提高学生的学习兴趣，教学质量也得以提高。在讲“三视图的形成及其投影规律”的内容时，仅凭教师在黑板前讲很难说清楚，借助多媒体教学软件可以很直观地展现立体图、可以从各个方位进行观察，拓展学生的空间想象能力，使学生建立三视图的概念。所以，现在科学的进步，多元化的手段进入到了课堂之后，对于学生的教育帮助是不可估量的，其能够大大减少教师在课堂上面讲解的时间，利用多媒体的手段能够让学生更加充分理解相关知识的重难点，也能够培养学生的动手能力，比原先的传统教学方式效率提高了很多。
第四、在教学中采用合理的教学方法
教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。教师在达到有效课堂教学目的的过程中必须充分考虑学生特点，根据班级学情制定教学目标和教学策略，充分调动学生的主动性，让学生积极参与教学实践，实现师生互动，达到有效课堂的教学目的。 在讲解“三视图的形成及其投影规律”时，可以利用教室的黑板面、地面、墙面作为三投影面体系，并且配合用粉笔盒拆开演示三视图的形成，把这些知识直观地传授给他们。教师还可以把粉笔头、手里的笔、三角板等实物分别看作为点、直线、平面等基本几何元素，把它们放在教室所代表的三投影面体系中，并摆出各种空间位置，让学生观察其投影效果，并通过自己的观察分析，画出点、线、面的三面投影，总结出其投影规律。
综上所述，在《机械制图》课程“三视图的形成及其投影规律”教学中，教师通过严谨规范的工作作风，运用适当的教学手段激发学生学习兴趣，才能使教学质量得到有效地保障，使学生顺利掌握“三视图的形成及其投影规律”的教学内容，为后面学习《机械制图》课程奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]《机械制图》第六版 中国劳动社会保障出版社（全国中等职业技术学校机械类通用教材）