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摘 要：以推进高校党支部履行职责体系，搭建服务师生的平台为目的，将“微时代”与党支部建设融合，成了加大思想理论宣传、密切联系群众、提高党务工作效率的必然要求。本课题探讨“微时代”与高校党支部建设融合的意义，提出了从理论层面把控“四项结合”，从实践层面落实“五大保障”， 确保“微时代”与党支部建设深度融合，促进党支部更好地履行职责。
关键词：高校党支部;微时代;融合构建
中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.06.060
2018年11月，中共中央頒布全新修订《中国共产党支部工作条例（试行）》（下称《条例》）。《条例》对党支部的职责给出明确定位，指出：“党支部是党的基础组织，是党组织开展工作的基本单元，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责”。
如今，飞速发展的信息技术和高等教育制度改革的大环境给高校党支部建设工作带来诸多挑战，党支部内部人员构成具有青年高知的特殊性，有着思维敏捷活跃的倾向性，决定了高校党支部建设必须紧跟时代发展，在传统的会议、课堂、集中学习等常规动作的基础上，改变缺乏长效机制，组织生活单一，实效性不足等固有运行模式。将“微时代”技术平台与高校党支部的职责体系内含相融合，为党支部建设提供新思考，以期借助高校群体喜闻乐见的平台，改变满堂灌、填鸭式、说教式的工作模式，吸引党员群众，调动积极性，增强支部活力。
1 “微时代”与高校党支部建设融合的必要性
（1）紧跟党的政治方向，引领时代前沿，有助于高校党务工作者掌握舆论引导的主动权。“微时代”下，信息传播途径多样，信息的审核把关没有基本准入点。高校师生在信息接收便捷的同时，也同时要面临西方发达国家借用信息传播特性，对我国民众进行思想侵蚀的做法。尤其是，部分西方媒体以损害我国社会主义良好形象为目的扭曲事实、恶意宣扬的报道，以此来达到对我国青年一代逐步西化的最终目标。因此高校党务工作者掌握网络宣传的主动权，占领网络舆论宣传主阵地的步伐必须加快。
（2）从党组织最小肌体入手，有助于提高高校师生“微时代”下辨别是非及信息甄选的能力。在党组织的最小肌体中，一对一加强对党员的舆论宣传和引导，将工作落实到每一名支部党员。提高危机意识，紧抓发展之机，将新时代新技术有效利用，让师生在面对众多信息时能够做到理性对待，提升高校党员师生以及普通群众的信息甄别能力。
（3）将主体需求纳入党支部建设内容，依靠群众，创造发动与组织群众的新方式、新方法，激活党支部工作战斗力。目前高校党支部成员呈现出年轻化趋势，以淮南师范学院为例，截至2019年1月，全校共有教职工党员837人，其中30岁以下93人，占教职工党员总数的11.11%;31-40岁354人，占教职工党员总数的42.29%;41-45岁113人，占教职工党员总数的13.50%;学生党员1270人，30岁以下1259人，占学生党员总数的99.13%;31-35岁10人，36-40岁1人，占学生党员总数的0.86%。由此可见在教工党支部中，中青年党员占一半以上，学生党支部中青年党员占绝大多数。这部分党员成长于信息爆炸、科技迅速发展的新时代，巨大的信息量以及信息传播的速率使得这部分群体有着思想变化快，个体意识强的显著特征，同时他们也乐于接受、易于接受新事物。从这部分群体的主体特征和需求出发，一方面，要求舆论信息平台的内容能在极短时间内吸引受众并把握受众的阅读兴趣。另一方面，中青年党员群体的信息来源多通过智能手机和无线网络等平台获得。要在党员群体中占领主导权，激发党员主动性，就需要在党支部的创建中从主体需求出发，遵循信息化、便捷化、微小化的特点，利用党员常见的平台，运用党员熟悉的语言，综合微博、微信等新媒体平台集文字、图片、音像、视频的优势，组织思想政治教育和党支部实践活动。把那些传统意义上难以传输的、被动接收的党建信息，转化为高校师生喜闻乐见的新“微”事物，为思想作风建设、组织生活建设、组织机制建设和反腐倡廉建设提供有效的新渠道，辅助党支部更有效地履行职责体系。
2 四项结合：确保融合在实践中不走样
（1）坚持党员教育和文化传播相结合，创新“微平台”，扩大群众宣传力度。通过“微平台”推广建设，营造健康向上、精炼简洁、图文并茂、主旋律鲜明的互联网党建文化，结合师生关注的热点，传播正能量，打造将学习、生活融为一体的文化大餐，推进党建文化创新。在推进过程中，注重网络舆论引导和党员的思想引领，构筑党支部宣传教育建设新阵地。
（2）坚持服务集聚和组织管理相结合，完善“微管理”，服务师生群众。以党员学习、生活、工作为出发点，挖掘贴合党员群众的“微服务”，综合功能的受众群体，系统完善党组织服务功能，增进党员互动，将党建育人内涵润物无声地融入平台服务，增强党员意识和加强党组织凝聚力。
（3）坚持共享共建和学校工作相结合，借助“微媒介”，监督管理党员。坚持学校党委主建、部门联动、二级党组织参与的机制，积极促进学校“微平台”建设与党员教育管理、党的组织生活等环节深度融合，深入推动党的建设和学校立德树人、事业发展工作紧密结合。
（4）坚持顶层设计和个性化建设相结合，推动“微行为”，增强党组织凝聚力。在“微平台”实施顶层设计中设立规定动作，在推广建设过程中充分吸收党组织和党员的个性化建议，多元化开发自选动作，打造符合党员需求且各具特色的平台。学校党委层面统筹校内外教育资源，抓好宏观指导，党委部门和二级党组织层面开展各具特色、符合高校师生党员特性的微平台建设活动，推动党组织的活动力，激发凝聚力。
3 五大保障：促进融合在进展中扎根落实
（1）高校顶层设计提供政策保障。加大高校顶层设计力度，将“微平台”建设作为党建事业的重要内容，强化网络管理、拓展网络功能、丰富网络应用，为提高人才培养质量、实现党建创新提供坚实支撑，确保平台可持续发展。
（2）组织架构提供人才保障。成立学校微平台建设领导小组、二级党组织微平台发展工作小组。设立专职岗位负责日常管理，采用专兼职结合的办法组建工作队伍，负责活动开展等。坚持以党务队伍为骨干，引导党组织委员参与平台建设，推动形成全体师生党员、入党积极分子主动参与建设的机制和办法。
（3）软硬件设施保障。根据工作开展情况，配备办公设施，为建设提供物质保障。学校建设领导小组整合校内相关部门资源，不断加大校内各类优质资源的注入力度，研发贴近师生党员的各类学习、生活、服务、娱乐等应用。鼓励学生党员自主研发特色应用，培育一批后备研发团队平台。
（4）工作经费保障。主要包括日常运行经费、专项经费等。相关费用支出主要包括：微平台建设与发展的办公设施设备购置费用、工作人员培训以及资源整合的相关费用、平台推广费用、根据推广使用度以及与工作结合程度对相应党组织等给予资金支持等费用。
（5）奖惩制度保障。把微平台建设情况纳入各二级党组织的党建目标考核、评先推优管理体系，同规划、同推进、同督查;构建一套合理的建设评价指标体系，对党组织的活跃度、宣传推广效果、队伍建设等情况进行综合评价。
参考文献
[1]中共中央办公厅印发《中国共产党支部工作条例（试行）》[OL].新华网，2018-11-25.
[2]刑中先.微时代下高校思想政治教育路径研究[D].重庆：重庆理工大学，2017.
[3]刘湘，贺书伟.高校基层党组织“互联网+ 党建”问题探析[J].湖北函授大学学报，2016，29（24）：54-56.
关键词：高校党支部;微时代;融合构建
中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.06.060
2018年11月，中共中央頒布全新修订《中国共产党支部工作条例（试行）》（下称《条例》）。《条例》对党支部的职责给出明确定位，指出：“党支部是党的基础组织，是党组织开展工作的基本单元，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责”。
如今，飞速发展的信息技术和高等教育制度改革的大环境给高校党支部建设工作带来诸多挑战，党支部内部人员构成具有青年高知的特殊性，有着思维敏捷活跃的倾向性，决定了高校党支部建设必须紧跟时代发展，在传统的会议、课堂、集中学习等常规动作的基础上，改变缺乏长效机制，组织生活单一，实效性不足等固有运行模式。将“微时代”技术平台与高校党支部的职责体系内含相融合，为党支部建设提供新思考，以期借助高校群体喜闻乐见的平台，改变满堂灌、填鸭式、说教式的工作模式，吸引党员群众，调动积极性，增强支部活力。
1 “微时代”与高校党支部建设融合的必要性
（1）紧跟党的政治方向，引领时代前沿，有助于高校党务工作者掌握舆论引导的主动权。“微时代”下，信息传播途径多样，信息的审核把关没有基本准入点。高校师生在信息接收便捷的同时，也同时要面临西方发达国家借用信息传播特性，对我国民众进行思想侵蚀的做法。尤其是，部分西方媒体以损害我国社会主义良好形象为目的扭曲事实、恶意宣扬的报道，以此来达到对我国青年一代逐步西化的最终目标。因此高校党务工作者掌握网络宣传的主动权，占领网络舆论宣传主阵地的步伐必须加快。
（2）从党组织最小肌体入手，有助于提高高校师生“微时代”下辨别是非及信息甄选的能力。在党组织的最小肌体中，一对一加强对党员的舆论宣传和引导，将工作落实到每一名支部党员。提高危机意识，紧抓发展之机，将新时代新技术有效利用，让师生在面对众多信息时能够做到理性对待，提升高校党员师生以及普通群众的信息甄别能力。
（3）将主体需求纳入党支部建设内容，依靠群众，创造发动与组织群众的新方式、新方法，激活党支部工作战斗力。目前高校党支部成员呈现出年轻化趋势，以淮南师范学院为例，截至2019年1月，全校共有教职工党员837人，其中30岁以下93人，占教职工党员总数的11.11%;31-40岁354人，占教职工党员总数的42.29%;41-45岁113人，占教职工党员总数的13.50%;学生党员1270人，30岁以下1259人，占学生党员总数的99.13%;31-35岁10人，36-40岁1人，占学生党员总数的0.86%。由此可见在教工党支部中，中青年党员占一半以上，学生党支部中青年党员占绝大多数。这部分党员成长于信息爆炸、科技迅速发展的新时代，巨大的信息量以及信息传播的速率使得这部分群体有着思想变化快，个体意识强的显著特征，同时他们也乐于接受、易于接受新事物。从这部分群体的主体特征和需求出发，一方面，要求舆论信息平台的内容能在极短时间内吸引受众并把握受众的阅读兴趣。另一方面，中青年党员群体的信息来源多通过智能手机和无线网络等平台获得。要在党员群体中占领主导权，激发党员主动性，就需要在党支部的创建中从主体需求出发，遵循信息化、便捷化、微小化的特点，利用党员常见的平台，运用党员熟悉的语言，综合微博、微信等新媒体平台集文字、图片、音像、视频的优势，组织思想政治教育和党支部实践活动。把那些传统意义上难以传输的、被动接收的党建信息，转化为高校师生喜闻乐见的新“微”事物，为思想作风建设、组织生活建设、组织机制建设和反腐倡廉建设提供有效的新渠道，辅助党支部更有效地履行职责体系。
2 四项结合：确保融合在实践中不走样
（1）坚持党员教育和文化传播相结合，创新“微平台”，扩大群众宣传力度。通过“微平台”推广建设，营造健康向上、精炼简洁、图文并茂、主旋律鲜明的互联网党建文化，结合师生关注的热点，传播正能量，打造将学习、生活融为一体的文化大餐，推进党建文化创新。在推进过程中，注重网络舆论引导和党员的思想引领，构筑党支部宣传教育建设新阵地。
（2）坚持服务集聚和组织管理相结合，完善“微管理”，服务师生群众。以党员学习、生活、工作为出发点，挖掘贴合党员群众的“微服务”，综合功能的受众群体，系统完善党组织服务功能，增进党员互动，将党建育人内涵润物无声地融入平台服务，增强党员意识和加强党组织凝聚力。
（3）坚持共享共建和学校工作相结合，借助“微媒介”，监督管理党员。坚持学校党委主建、部门联动、二级党组织参与的机制，积极促进学校“微平台”建设与党员教育管理、党的组织生活等环节深度融合，深入推动党的建设和学校立德树人、事业发展工作紧密结合。
（4）坚持顶层设计和个性化建设相结合，推动“微行为”，增强党组织凝聚力。在“微平台”实施顶层设计中设立规定动作，在推广建设过程中充分吸收党组织和党员的个性化建议，多元化开发自选动作，打造符合党员需求且各具特色的平台。学校党委层面统筹校内外教育资源，抓好宏观指导，党委部门和二级党组织层面开展各具特色、符合高校师生党员特性的微平台建设活动，推动党组织的活动力，激发凝聚力。
3 五大保障：促进融合在进展中扎根落实
（1）高校顶层设计提供政策保障。加大高校顶层设计力度，将“微平台”建设作为党建事业的重要内容，强化网络管理、拓展网络功能、丰富网络应用，为提高人才培养质量、实现党建创新提供坚实支撑，确保平台可持续发展。
（2）组织架构提供人才保障。成立学校微平台建设领导小组、二级党组织微平台发展工作小组。设立专职岗位负责日常管理，采用专兼职结合的办法组建工作队伍，负责活动开展等。坚持以党务队伍为骨干，引导党组织委员参与平台建设，推动形成全体师生党员、入党积极分子主动参与建设的机制和办法。
（3）软硬件设施保障。根据工作开展情况，配备办公设施，为建设提供物质保障。学校建设领导小组整合校内相关部门资源，不断加大校内各类优质资源的注入力度，研发贴近师生党员的各类学习、生活、服务、娱乐等应用。鼓励学生党员自主研发特色应用，培育一批后备研发团队平台。
（4）工作经费保障。主要包括日常运行经费、专项经费等。相关费用支出主要包括：微平台建设与发展的办公设施设备购置费用、工作人员培训以及资源整合的相关费用、平台推广费用、根据推广使用度以及与工作结合程度对相应党组织等给予资金支持等费用。
（5）奖惩制度保障。把微平台建设情况纳入各二级党组织的党建目标考核、评先推优管理体系，同规划、同推进、同督查;构建一套合理的建设评价指标体系，对党组织的活跃度、宣传推广效果、队伍建设等情况进行综合评价。
参考文献
[1]中共中央办公厅印发《中国共产党支部工作条例（试行）》[OL].新华网，2018-11-25.
[2]刑中先.微时代下高校思想政治教育路径研究[D].重庆：重庆理工大学，2017.
[3]刘湘，贺书伟.高校基层党组织“互联网+ 党建”问题探析[J].湖北函授大学学报，2016，29（24）：54-56.