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本文通过课堂观察、理性分析、比较研究等,对体育课堂突发事件的由来、判断及评的方式等进行了综合研究。结果显示：体育课堂突发事件主要由场地、器材、学生、教师组织等引发。突发事件并非都对体育课堂教学产生负面影响,也有一部分是对体育课有促进作用的。评突发事件的时候可以采取就事论事的独立式,也可以采取将突发事件包含其他要素之中的融合式等。