【摘 要】
：
民间游戏是学前教育专业游戏课程的重要内容，是学前教育课程中诸多重要教育形式之一。随着学前教育游戏课程的发展与创n新，不同地域的民间游戏在保留娱乐等功能的同时还展现了传统文化和民族特色。在新时代“立德树人”根本教育任务的指引下，学前教育n中引入民间游戏课程，能够在发挥民间游戏启蒙智慧、娱乐身心作用的同时，探索民间游戏课程同思政课有机结合，挖掘符合幼儿认知特点n和认识规律的思想政治教育价值。本文旨在从思政课的角度来探讨幼儿教师为什么以及如何通过民间游戏课教学和思想政治教育相融合，让n民间游戏在学前教育中传承民
【机 构】
：
洛阳幼儿师范学校 河南洛阳 471003
论文部分内容阅读
民间游戏是学前教育专业游戏课程的重要内容，是学前教育课程中诸多重要教育形式之一。随着学前教育游戏课程的发展与创n新，不同地域的民间游戏在保留娱乐等功能的同时还展现了传统文化和民族特色。在新时代“立德树人”根本教育任务的指引下，学前教育n中引入民间游戏课程，能够在发挥民间游戏启蒙智慧、娱乐身心作用的同时，探索民间游戏课程同思政课有机结合，挖掘符合幼儿认知特点n和认识规律的思想政治教育价值。本文旨在从思政课的角度来探讨幼儿教师为什么以及如何通过民间游戏课教学和思想政治教育相融合，让n民间游戏在学前教育中传承民族文化，坚守“为党育人、为国育才”的教育理念。
其他文献
在小学阶段的英语教学中，教师应该引导小学生从英语知识学习过渡到应用的阶段，也就是要特别关注英语写作教学的开展。n影响学生写作水平提高的因素有很多，所以应该积极探索开展有效训练策略，使得写作教学更加科学且富有趣味性，在学生积极参与的过程n中，提高学生的英语写作水平。小学英语教师在写作训练指导中，要引导学生增加英语词汇量，鼓励学生大量阅读，可以通过开展看图说话n写作，激发学生的写作兴趣，还要发挥榜样引领作用，培养学生的写作态度，这样一定会取得良好的训练效果。本文主要围绕小学英语写作n的有效训练策略进行探究，以
伴随着教育事业的改革，小学美术教学水平受到重视。在现代教育中，小学生的教育不再仅仅是要求学生在主要学科上努力工n作，还必须对其他辅助学科进行良好的教学，以促进学生掌握更多知识，平衡自己的知识体系，然后在小学到的知识中发展未来，在成长过n程中获得更多帮助。合作学习可以培养学生的情感，减轻学生的负担，更好地学习其他科目，在一定程度上了解学生的艺术内涵，并促进学n生个性的发展。
幼小衔接一直是幼教工作者非常重视的问题。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，n注意两个阶段教育的相互衔接。”从幼儿园升入小学，意味着孩子们要从以游戏为主的幼儿园生活，转入以学习为主的小学生活。如何让幼n儿愉快地进入小学，是孩子生活、学习和心理成长中的一次重大转折。如何让幼儿适应小学教育，幼小衔接是关键，需要幼儿园、小学、家n长、幼儿四者之间需要相互配合、共同探讨，只有以幼儿为本，开展多元化的幼小衔接活动，才能促使孩子顺利适应小学学习生活。
激发小学生的数学学习兴趣，是让他们学好数学知识的前提条件，在对数学学习产生浓厚兴趣后，这种兴趣后促使学生主动n学习、探究。由于小学数学知识枯燥、乏味，不少学生对这门学科存在畏惧心理，要解决这一问题，就必须要重视小学生数学学习兴趣的培n育。文章从三个方面着手，探讨激发小学生数学学习兴趣的具体方法。
苏州线上教育中心举办的“让学生活起来”第二届学生讲题大赛圆满收官，学生参与的积极性很高，活动的参与也大大提升了n学生的学习能力和学习兴趣，从而收获满满的数学自信。作为一名一线数学老师，参与本次活动的过程中也有了很多的数学教学思考。
新课改进程下，对于小学音乐教学的影响是非常大的，同时也对教师提出了更高的要求，也需要他们的教学理念能够以最进步n的形式出现在教育的新阶段之中，在以学生为主体的基础下，小学音乐教师通过探索多种形式的教学手段来激发学生的主观能动性，让他们n能够自主对小学音乐进行钻研与探究，并积极培养和形成自己的音乐核心素养，但就目前的情况来看，教师对于新时期小学音乐教学还有着n诸多理解不透彻的地方，本文通过对新时期小学音乐教学改革的意义阐释以及所存在的问题，来探究当前所需要的对策，希望能为小学音乐n教学的道路贡献自己的一份力
在现今的小学语文教学中，许多教师强调学生要深刻把握“听、说、读、写”四个要点，相比于“听、说、读”这三个要点，n“写”需要学生在不断的实践中认识和体会。相对来说，小学阶段的语文写作基础性较强，教师在进行教学时需要运用合理的教学方法，从n基础抓起，传授给学生各种写作技巧，引导学生自主积累素材，让学生在小学阶段积累好足够的写作素材，从而在长久的练习中形成良好的n写作素养。
游戏教学在幼儿教育中的运用，不仅符合幼儿的身心特点和年龄特征，同时也符合目前幼儿教育的发展方向，教师在幼儿教育n期间，发挥游戏教学的作用，把握好游戏的尺度，利用游戏与课程的结合，帮助幼儿在完成学习目标的同时，提高综合能力。游戏教育在幼n儿教育中是一种非常有效的教学方法，除了能够调动课堂气氛外，还能够极大的改善教学质量。由于幼儿时期孩子的年龄尚小，身心不稳，n所以游戏教学对于幼儿完善自我，强化其对生活认知而言意义重大，然而游戏的设置需要教师结合幼儿的身心特征出发，设定最为恰当的游n戏情景，不要单一的复制，就
在小学阶段，语文教学非常重要，读写结合教学符合语文学科的教学规律，是提升语文教学质量，促进学生语言能力发展的主n要途径。但是，在当前的小学语文教学活动开展过程中，部分教师受到教学能力的限制，不知道如何实施读写结合，甚至在实施读写结合教n学的时候出现了诸多问题，起到了适得其反的效果。笔者在实施小学语文教学的时候，着力探究读写结合教学策略，积累了宝贵经验。在本n文中，详细阐述提高小学语文读写结合教学效果的策略，为读写结合教学的有效实施提供借鉴。
情境教学法是一种以满足学生主动学习需求的教学法，有助于调动他们主动学习热情，促使他们开展深度学习，非常适用于美n术等一些侧重感性思维知识运用的学科。本文立足小学美术课堂教学，对如何高效地应用情境教学法进行深入探讨。