随“三通两平台”等基础教育资源的不断配置,设备短缺、更新不足等问题不再是限制学校信息化发展的重要条件,但是区域教学资源尤其是教师资源配置仍是制约学校教学和进一步发展的首要问题.针对于此,慕课等平台的建立是解决区域课程、教师资源不均衡的重要手段,不少优质学校也开启录播、直播课堂或制作大量教学视频,将优秀教师的教学案例传递到偏远、师资相对较弱的地区,然而实际教学中教师提出效果有限.在长春市市第五十三中学的教学实践中,“异地互动教室”为学区化办学中校际教师资源配置提出了新的参考.本研究对53中学校长、电教主任、教学主任及5位一线骨干教师进行了深度访谈.研究结果表明,异地互动课堂仍存在软硬件配置问题,其使用效果仍受学科、课程类型的影响,此外实际教学中校际间互动次数有限.针对以上的问题,研究提出相对应的解决策略,期待为学校建设和发展提供进一步参考.